A. | 沒(méi)有生產(chǎn)者,消費(fèi)者就會(huì)失去食物來(lái)源 | |
B. | 沒(méi)有分解者,動(dòng)植物的遺體和排出的廢物就無(wú)法得到分解 | |
C. | 它們之間相互依存 | |
D. | 以上說(shuō)法都對(duì) |
分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間,生物與非生物之間都是密切相關(guān)的,是相互依存、相互制約的.
解答 解:A、在生態(tài)系統(tǒng)中只有生產(chǎn)者才能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此“沒(méi)有生產(chǎn)者,消費(fèi)者就會(huì)失去食物來(lái)源”;
B、分解者能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,因此“沒(méi)有分解者,動(dòng)植物的遺體和排出的廢物就無(wú)法得到分解”;
C、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間是相互依存、相互制約的關(guān)系.
所以,“關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間關(guān)系的敘述中”,正確的是“以上說(shuō)法都對(duì)”.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用橡皮球向盛有澄清石灰水的試管中打氣,不能使澄清的石灰水變渾濁 | |
B. | 人體呼出的氣體是二氧化碳 | |
C. | 將熟石灰放人清水中,制得石灰水,迅速投入使用 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)前一天,將石灰水在燒杯中配制好備用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水肥條件好 | B. | 遺傳物質(zhì)的改變 | C. | 人工選擇、培育 | D. | 溫度、光照適宜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降低葉片的溫度 | |
B. | 促進(jìn)植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸 | |
C. | 增加空氣濕度,增加降水量 | |
D. | 增加大氣溫度,調(diào)節(jié)氣候 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖 | B. | 無(wú)性繁殖 | C. | 營(yíng)養(yǎng)生殖 | D. | 出芽生殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鳥(niǎo) | B. | 樹(shù) | C. | 水 | D. | 魚(yú) |
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