【題目】在每日攝取的總能量中，早、中、晚三餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占有的比例是（ ）

A．4：2：4 B．3：3：4 C．3：4：3 D．1：4：5

【答案】C

【解析】合理營(yíng)養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法。為了保持身體健康，必須保證每日三餐，按時(shí)進(jìn)餐．合理膳食要求在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%、30%左右，即早中晚攝取的能量比例為3：4：3。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A. 神經(jīng)元 B. 神經(jīng)纖維 C. 反射弧 D. 脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示流人及流出人體某器官的血液內(nèi)4種物質(zhì)的相對(duì)含量，由此可判斷該器官是（　　）

A.肝臟
B.肺
C.腎臟
D.小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在生物學(xué)上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為 ．
（2）若圖一要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的組成成分是 ． 該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì)遭到破壞，而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有能力．
（3）圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是 ， 此生物與鷹的關(guān)系是 ．
（4）圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是 ， 它通過(guò)生理過(guò)程（填序號(hào)），不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，有效的維持了生物圈中的 ．
（5）由于化石燃料的大量開發(fā)和使用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．作為生物圈中的一員，你打算怎么做？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是我們學(xué)過(guò)的五種動(dòng)物，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）上述類群中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是；屬于恒溫動(dòng)物的所有（填字母）
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是鰓，在市場(chǎng)上買魚，如果鰓的顏色是鮮紅色，則是新鮮的魚，這是由于鰓里面有豐富的 ， 可以進(jìn)行氣體交換。
（3）C幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，輔助呼吸
（4）E在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的，這是事實(shí)． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神農(nóng)架生長(zhǎng)著一種小菊花，它能散發(fā)出陣陣芬芳，被植物學(xué)家稱為“神農(nóng)香菊”，而把它移植到其他地方，就會(huì)失去香味。這一現(xiàn)象說(shuō)明了 （ ）

A. 生物能影響環(huán)境 B. 環(huán)境影響生物

C. 生物能適應(yīng)環(huán)境 D. 環(huán)境能適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明是雙眼皮，他的母親也是雙眼皮，但他的父親是單眼皮，說(shuō)明小明只接受了母親的基因，沒(méi)有接受父親的基因。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小花想把顯微鏡視野中的一個(gè)氣泡從視野右下方移出去，應(yīng)將玻片朝哪方移動(dòng)

A.左上方 B.左下方 C.右上方 D.右下方

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同步練習(xí)冊(cè)答案