12．如圖表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系．圖中a表示物質(zhì)，A、B表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu)．據(jù)圖回答：
（1）蛋白質(zhì)在消化道中被首次初步化學(xué)性消化的部位是胃．若a為蛋白質(zhì)徹底消化后的產(chǎn)物，則a為氨基酸，它進(jìn)入細(xì)胞后在線粒體的作用下氧化分解，為生命活動(dòng)提供能量．若A、B代表某種生理過程，則A應(yīng)是腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用；B應(yīng)是腎小管的重吸收作用．
（2）若a為淀粉消化后的產(chǎn)物，則a為葡萄糖．調(diào)節(jié)血液中的a的重要激素為胰島素．當(dāng)人體該激素分泌不足時(shí)，就會(huì)引發(fā)糖尿�。委熢摬〉淖钣行У拇胧┦亲⑸湟葝u素．
（3）取某健康人腎動(dòng)脈、腎小囊和腎小管中的液體進(jìn)行分析，得到如表所示數(shù)據(jù)．據(jù)表分析可知，X液體取自圖中I所示結(jié)構(gòu)．
液體種類部分成分含量（克/100毫升）
葡萄糖尿素蛋白質(zhì)
X0.100.03微量
Y0.001.800.00
Z0.100.038.00

分析 圖中各部分的名稱分別是a表示營養(yǎng)物質(zhì)、A表示腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用、B表示腎小管的重吸收作用、Ⅰ腎小囊、Ⅱ腎小管．

解答 解：（1）在消化道內(nèi)，蛋白質(zhì)開始消化的部位是胃，在胃蛋白酶的作用下蛋白質(zhì)被初步消化成多肽，然后再在小腸中胰液和腸液中消化蛋白質(zhì)的酶的作用下，被最終分解成氨基酸．由小腸吸收進(jìn)入血液．通過血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞在細(xì)胞的線粒體中被氧化分解，釋放出能量供生命活動(dòng)所利用．圖中A表示腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用、B表示腎小管的重吸收作用．
（2）淀粉的消化是在口腔中在唾液淀粉酶的作用下初步消化成麥芽糖，進(jìn)入小腸在腸液和胰液的作用下被分解成葡萄糖．胰島素能調(diào)節(jié)糖的代謝，加速血糖的分解，降低血糖的濃度，分泌不足易患糖尿�。壳坝行У闹委煼椒ㄊ墙o患者注射胰島素．
（3）原尿和血漿相比較原尿中不含大分子的蛋白質(zhì)，尿液和原尿相比較尿液中不含葡萄糖，所以，XYZ分別是原尿、尿液和血漿，取某健康人腎動(dòng)脈、腎小囊和輸尿管中的液體進(jìn)行分析，得到如表數(shù)據(jù)．據(jù)表分析可知，X液體取自圖中I所示結(jié)構(gòu)．Y液體取自圖中II所示結(jié)構(gòu)．
（4）人體的排泄器官除了腎臟，還有肺和皮膚．
故答案為：（1）胃；氨基酸；線粒體；腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用；腎小管的重吸收作用
（2）葡萄糖；胰島素；糖尿��；注射胰島素
（3）I

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握食物的消化過程和原尿、血漿和尿液三者的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，過程①是在載玻片中央滴加清水．
（2）②是蓋蓋玻片，下面正確的操作方法是A．這樣操作的目的是避免產(chǎn)生氣泡．

（3）③表示染色步驟，染色所用的液體是碘液，裝片制作完畢，放在顯微鏡下觀察，被染成深色的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核．
（4）用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞第一次看到的物像如⑤所示，應(yīng)將裝片向右下方向移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果，此時(shí)顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“10×”和“10×”，這些細(xì)胞被放大了100倍．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．小兵在制作饅頭時(shí)發(fā)現(xiàn)：夏天面團(tuán)發(fā)酵時(shí)間短，冬季面團(tuán)發(fā)酵時(shí)間長．這是為什么呢？小兵猜想發(fā)面時(shí)間可能與溫度有關(guān)．于是他想設(shè)計(jì)一個(gè)方案來驗(yàn)證自己的猜想．
（1）針對(duì)小兵同學(xué)的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是面團(tuán)發(fā)酵時(shí)間與溫度有關(guān)．
（2）在小兵設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了溫度這個(gè)條件不同外，其他條件都應(yīng)相同．
（3）上述的研究方法屬于實(shí)驗(yàn)法．
（4）小兵在制作饅頭過程中所利用的微生物是酵母菌，它屬于（填“細(xì)菌”或“真菌”）真菌，環(huán)境條件適宜時(shí)，它采用出芽方式進(jìn)行生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的（　　）
A．莖中的導(dǎo)管是運(yùn)輸水分的通道，導(dǎo)管是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的
B．植物吸收的水分通過蒸騰作用散失掉，對(duì)植物來說是浪費(fèi)
C．合理密植可以保證作物的葉片都充分地接受光照，提高產(chǎn)量
D．葉綠素是綠葉進(jìn)行光合作用的主要場所

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．與小腸的吸收功能無關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．小腸壁內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛B．小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管
C．小腸絨毛壁薄D．小腸內(nèi)有腸腺，能分泌多種消化酶

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等．請(qǐng)回答．
（1）乙裝置小燒杯中應(yīng)加入的液體是氫氧化鈉溶液，目的是與甲裝置形成對(duì)照．
（2）實(shí)驗(yàn)前將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的淀粉耗盡，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性．
（3）將甲、乙裝置在陽光下光照一段時(shí)間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，碘液染色前用酒精進(jìn)行脫色處理，經(jīng)處理后滴碘液，觀察葉色的變化．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲（填“甲”或者“乙”）裝置中葉片變?yōu)樗{(lán)色，說明其進(jìn)行了光合作用．
（5）光合作用能夠維持生物圈中碳氧的相對(duì)平衡．由于煤、石油的大量燃燒，使大氣中的二氧化碳增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)．為緩解溫室效應(yīng)，作為生物圈中的一員，你應(yīng)該做些什么（答一項(xiàng)即可）？植樹造林、節(jié)約用電、節(jié)約紙張、使用太陽能等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A．原始大氣的成分中不含有氧氣，原始生命誕生于原始海洋
B．米勒實(shí)驗(yàn)證明了有機(jī)小分子相互作用，可以形成有機(jī)大分子物質(zhì)
C．化石是研究生物進(jìn)化的最直接證據(jù)
D．生物的多樣性和適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在發(fā)霉的橘子皮上，從眼能看見的“毛毛”是霉菌的集合體，這種集合體稱為（　�。�
A．孢子印B．孢子C．芽孢D．菌落

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．分析下列三幅圖示，你認(rèn)為相關(guān)說法正確的是（　　）
A．甲圖曲線B點(diǎn)顯示此時(shí)某綠色植物沒有進(jìn)行光合作用和呼吸作用
B．乙圖曲線表示血液流經(jīng)人體組織細(xì)胞時(shí)氧氣含量變化
C．丙圖曲線A→B段表示肺完成一次吸氣過程
D．丙圖A點(diǎn)表示此時(shí)肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓

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