Question

17．如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等．請(qǐng)回答．
（1）乙裝置小燒杯中應(yīng)加入的液體是氫氧化鈉溶液，目的是與甲裝置形成對(duì)照．
（2）實(shí)驗(yàn)前將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的淀粉耗盡，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性．
（3）將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，碘液染色前用酒精進(jìn)行脫色處理，經(jīng)處理后滴碘液，觀察葉色的變化．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲（填“甲”或者“乙”）裝置中葉片變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明其進(jìn)行了光合作用．
（5）光合作用能夠維持生物圈中碳氧的相對(duì)平衡．由于煤、石油的大量燃燒，使大氣中的二氧化碳增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)．為緩解溫室效應(yīng)，作為生物圈中的一員，你應(yīng)該做些什么（答一項(xiàng)即可）？植樹造林、節(jié)約用電、節(jié)約紙張、使用太陽(yáng)能等．

Answer 1

分析 根據(jù)小燒杯內(nèi)溶液成分的不同，該實(shí)驗(yàn)裝置可以用來(lái)探究植物的光合作用需要二氧化碳、植物的呼吸作用釋放二氧化碳，也可以用來(lái)觀察植物的蒸騰作用散失水分．

解答 解：（1）圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置．就要把二氧化碳設(shè)計(jì)成變量，甲裝置中是清水，不能吸收二氧化碳，乙裝置中就要裝入能夠吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液，與甲組形成對(duì)照試驗(yàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的淀粉，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性．在黑暗處，植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，同時(shí)葉片里的篩管也能將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走．
（3）將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，碘液染色前用 酒精進(jìn)行脫色處理，經(jīng)處理后滴碘液，觀察葉色的變化．
（4）甲裝置就可以進(jìn)行光合作用，制作淀粉，各取一片葉，經(jīng)處理后滴碘液，甲裝置中的葉片變藍(lán)，乙裝置中的葉片不變藍(lán)．
（5）綠色植物在光合作用中制造氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷吸收大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳的氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡．要緩解溫室效應(yīng)就要減少二氧化碳的排放，所以可以通過(guò)植樹造林、減少化石燃料的使用、節(jié)約用電等減少二氧化碳的排放，緩解溫室效應(yīng)．
故答案為：（1）氫氧化鈉溶液；與甲裝置形成對(duì)照．
（2）讓天竺葵消耗掉葉片中原有的淀粉耗盡；
（3）酒精；
（4）甲；光合；
（5）二氧化碳和氧氣（碳-氧）；植樹造林、節(jié)約用電、節(jié)約紙張、使用太陽(yáng)能等與保護(hù)森林和節(jié)能減排有關(guān)的其他合理答案都可得分

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．