13．據(jù)圖回答

1氣管，2肺，3氣囊，鳥體型呈流線型，作用減小飛行時的阻力．

分析 鳥類的結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的．如前肢變成翼，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時空氣的阻力；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，直腸很短，能減輕體重；胸肌發(fā)達(dá)，利于牽動兩翼完成飛行動作．食量大、消化能力強(qiáng)，能為飛行提供充足的營養(yǎng)物質(zhì)．

解答 解：圖中1氣管，2是肺，3是氣囊，身體呈流線型，可以減少飛行時空氣的阻力．
故答案為：氣管；肺；氣囊；流線型；減小飛行時的阻力．

點(diǎn)評 掌握鳥類與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)，結(jié)合題意，即可正確解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于氣孔的說法錯誤的是（　�。�
A．由兩個半月形保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成
B．氣體進(jìn)出的門戶
C．植物通過保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的開閉來調(diào)節(jié)蒸騰作用的
D．保衛(wèi)細(xì)胞失水開放，保衛(wèi)細(xì)胞吸水時關(guān)閉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．構(gòu)成大腦的組織有（　�。�
①上皮組織  ②肌肉組織  ③神經(jīng)組織  ④結(jié)締組織．
A．①②B．②③C．①②③D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列措施中，可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量的是（　�。�
A．合理密植B．增加光照強(qiáng)度C．施適量的農(nóng)家肥D．以上都對

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列各項(xiàng)均屬于家鴿的結(jié)構(gòu)，生理特征，試分析與飛翔生活關(guān)系不明顯的一項(xiàng)是（　�。�
A．長骨中空，薄而輕B．胸肌發(fā)達(dá)
C．體外受精、卵生、育雛D．食量大，消化能力強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．老鼠見人逃跑這種生命現(xiàn)象說明生物體具有的特征是（　�。�
A．呼吸B．排出體內(nèi)的廢物
C．生長與發(fā)育D．對外界刺激做出反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”．這句詩里描寫了動物的哪些運(yùn)動方式？（　�。�
A．跳躍、爬行B．飛行、跳躍C．飛行、游泳D．跳躍、爬行

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這千古名句描繪了美麗的田園風(fēng)光，也道出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關(guān)系．如圖是某生物興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后，所繪制的食物網(wǎng)簡圖．請回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，水稻屬于生產(chǎn)者，蛙屬于消費(fèi)者．
（2）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成食物鏈．
（3）此圖中共有4條食物鏈．若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈：“農(nóng)作物-→昆蟲-→X-→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表鳥．
（4）為了保護(hù)生物多樣性，如果想在稻田旁擬設(shè)立“溫馨提示牌”．請你根據(jù)生物學(xué)知識，設(shè)計(jì)一句提示語：保護(hù)生物多樣，人人有責(zé)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．子代許多性狀與親代相似，這是遺傳現(xiàn)象．對此現(xiàn)象下列說法錯誤的是（　　）
A．親代傳遞給子代的是性狀B．親代傳遞給子代的是基因
C．基因通過配子在親子代間傳遞D．遺傳現(xiàn)象是相對的

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