【題目】下表為某家庭成員特征調查表,請據(jù)表格內容,回答下列有關問題:
性狀特征 | 父親性狀 | 母親性狀 | 女兒性狀 |
眼瞼特征 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
耳垂特征 | 有耳垂 | 無耳垂 | 無耳垂 |
舌頭特征 | 能卷舌(Aa) | 能卷舌(Aa) | 能卷舌 |
(1)父母均為雙眼皮,而女兒為單眼皮,這種現(xiàn)象稱為 。雙眼皮與單眼皮是一對 。
(2)由眼瞼的遺傳可以看出, (雙眼皮或單眼皮)為顯性性狀。
(3)如果有耳垂用D表示,無耳垂用d表示,可知父親的基因可表示為 。
(4)女兒能卷舌的基因組成可能有 種。
(5)女兒通過整形手術將單眼皮做成了雙眼皮,她這一性狀 (能或不能)遺傳給下一代。
【答案】(1)變異 相對性狀
(2)雙眼皮
(3)Dd
(4)2 (5)不能
【解析】
試題分析:(1)(2)已知父母雙方都是雙眼皮、女兒是單眼皮,即子代中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,叫做變異。說明單眼皮是隱性性狀、雙眼皮是顯性性狀。
(3)如果有耳垂用D表示,無耳垂用d表示,可知父親的基因可表示為Dd。
(4)生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異;父母均為雙眼皮,而女兒為單眼皮,有表中數(shù)據(jù)控制:父母親的基因組成都是Aa,則該夫婦所生孩子的基因組成及性狀表現(xiàn)如圖所示:可見能卷舌的女兒的基因是AA或Aa。
(5)一對夫婦均為單眼皮(aa),妻子經(jīng)手術后變?yōu)殡p眼皮。是環(huán)境改變引起的變異,遺傳物質沒有發(fā)生改變,因此屬于不可遺傳的變異,不能遺傳給下一代。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是食物進入人體消化道時,淀粉、蛋白質、脂肪被消化的程度,字母代表消化道器官的排列順序。據(jù)圖回答有關問題。
(1)假如曲線乙代表蛋白質的消化,則甲代表的是 的消化,丙代表的是 的消化。 (2)寫出圖中字母代表的器官的名稱。
A. C. D. E.
(3)D能對糖類、蛋白質和脂肪進行消化,因為D中含有 和 兩種消化液。
(4)從圖中可以看出,淀粉的初步消化是從圖中 處開始的;蛋白質的初步消化是從圖中 處開始的;食物在圖中的 處,最終分解成能被人體吸收的營養(yǎng)物質。(填字母代號)
(5)吸收營養(yǎng)物質的主要部位是圖中 所示的部位。(填字母)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖請根據(jù)光合作用、呼吸作用的知識回答:
(1)a、b表示植物的生理活動:a是 ,b是 .
(2)A、B表示兩種物質:A是 ,B是 .
(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了 ,而且提供了呼吸作用需要的 ,同時減少了大氣中的 含量,維持了生物圈中的 平衡.
(4)b作用的意義是釋放 ,為植物的生命活動提供動力.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關系。
據(jù)圖回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,水稻屬于 ,青蛙屬于 。除了圖中表示出的成分外,該生態(tài)系統(tǒng)還應有 、非生物的物質和能量。
(2)圖中共有 條食物鏈,它們相互交錯形成 。請寫出圖中最短的一條食物鏈: 。
(3)生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度干擾時,各種生物的數(shù)量及比例仍能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種相對穩(wěn)定的狀態(tài)稱為 。
(4)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的所有能量最終都是來自 能。
(5)以水稻為食的鼠類全身被毛,體溫 ,屬于動物界中的哺乳類。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】完成下列探究活動的相應內容:
實驗材料:A:淀粉糊 B:蛋清制成的蛋花液 C:花生油
實驗儀器:試管、燒杯、溫度計、酒精燈、三腳架等
實驗藥品:鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒等
⑴請你完成下面的實驗設計,以驗證胃液在化學性消化中的作用。
①胃液的采集:
將一只對鈴聲已建立起食物反射的狗,在其胃底部做一個人工胃瘺(胃液可由胃瘺流到體外),利用鈴聲刺激空腹的狗,引起它產(chǎn)生分泌胃液的條件反射的方法,可獲得純凈的胃液。
②實驗材料選擇和制備:
根據(jù)胃液中酶的作用,實驗材料中應選擇〔B〕(填標號),并各取2ml,分裝在甲、乙兩個試管中。
③驗證胃液的化學性消化:(請閱讀完③、④后作答)
在上表中甲試管對應的①加入2ml__________,乙試管對應的②加入2ml___________。甲、乙試管的水浴溫度③應是__________,保溫約20—30分鐘。
④實驗結果及其分析:
甲試管中物質發(fā)生變化(消失),乙試管中物質不變化(不消失);此結果說明在外界條件適宜的情況下,胃液對蛋白質具有化學性消化的作用 。
⑵如果要進一步驗證胃液的消化作用在于酶,而不是鹽酸?梢栽谏鲜鰧嶒炛性偌右粋試管丙,試管丙內分別在④和⑤應加入________和 。試管丙應和試管
形成對照。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖一所示為菜豆種子的結構及幼苗,圖二為某植物的葉片所進行的A.B.C三項生理活動,請抿圖回答:
(1)菜豆種子最初萌發(fā)時所需要的營養(yǎng)由 提供的(填圖中標號),標號7是由菜豆種子的 部分發(fā)育而來(填圖中標號)。
(2)標號8中根尖的 是吸收水和無機鹽的主要部位。
(3)在晴朗的白天,圖二中植物葉片主要吸收的氣體是 。
(4)大棚中增施二氧化碳能提高圖二中 項的生理活動效率。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為唾液淀粉酶對淀粉的消化實驗。請據(jù)圖回答:
(1)1號和2號試管中分別加入水和唾液后,震蕩兩個試管的目的是
(2)這個實驗的變量是 。燒杯內的水溫為什么要保持37℃左右? 。
(3)1號和2號試管加入兩滴碘液后, 號試管(1號或2號)糨 糊不變藍,不變藍的原因是 。
(4)1號試管在此實驗中的作用是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右圖為人體某處血管結構和血流方向的示意圖。下列有關敘述正確的是( )
A.若b為全身組織內的毛細血管,則a內流靜脈血,c內流動脈血
B.若b為腎單位毛細血管,則c內流動脈血,血液中尿素增多
C.若b為小腸處的毛細血管,則c內血液中營養(yǎng)物質增多
D.若b為肺部毛細血管,則c內血液中氧減少
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