16.表皮、葉、種子依次屬于( 。
A.細(xì)胞、組織、器官B.組織、器官、器官C.細(xì)胞、器官、器官D.組織、組織、器官

分析 細(xì)胞是除病毒以外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位.組織是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的.根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成綠色開花植物體.據(jù)此答題.

解答 解:表皮是由表皮細(xì)胞構(gòu)成的一個(gè)細(xì)胞群,具有保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織.
種子、葉都是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成的一個(gè)具有一定功能的結(jié)構(gòu),屬于器官.故B正確.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 細(xì)胞、組織、器官、植物體的概念要理解,不要死記硬背.理解了才會(huì)應(yīng)用

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.看圖操作步驟示意圖,分析回答:

(1)人們經(jīng)常利用植物的無(wú)性生殖來(lái)栽培農(nóng)作物和園林植物,常見的方式有扦插和嫁接.
(2)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見的嫁接方式,①稱為接穗,②稱為砧木.①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的形成層緊密結(jié)合,以確保①的成活.
(3)蘋果 (列舉一例)等很多果樹都是利用這種方式來(lái)繁育優(yōu)良品種的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.松樹與桃樹相比,最根本的區(qū)別在于( 。
A.種子沒(méi)有種皮B.種子沒(méi)有果皮包被
C.種子中沒(méi)有胚乳D.不用種子繁殖后代

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置,沒(méi)有標(biāo)號(hào)的種子將正常萌發(fā).據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣.
(2)第②粒種子不能萌發(fā)的原因是缺乏空氣.
(3)圖中2號(hào)和5號(hào)種子是在不同溫度條件下的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.花的主要組成部分是雄蕊和雌蕊.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列做法不屬于運(yùn)用蒸騰作用原理的是(  )
A.在陰天或傍晚移栽植物B.移栽植物時(shí)去掉部分枝葉
C.對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽(yáng)D.合理密植

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有空氣、陽(yáng)光等.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于光.
(4)植物和動(dòng)物死亡后,尸體不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等分解者能將遺體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物供植物再利用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.平時(shí)所產(chǎn)生的痰來(lái)自( 。
A.唾液腺分泌B.C.D.氣管和支氣管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.《昆蟲記》的作者是誰(shuí)(  )
A.達(dá)爾文B.勞倫斯C.李時(shí)珍D.法布爾

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同步練習(xí)冊(cè)答案