16．下列哪種現(xiàn)象不是生物對環(huán)境的適應(yīng)（　�。�
A．仙人掌的刺狀葉B．旗形樹C．種子休眠D．蚯蚓疏松土壤

分析 生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的，現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為，在各種環(huán)境的共同作用下，生物在長期的進(jìn)化過程中，都對其生活環(huán)境表現(xiàn)出一定的適應(yīng)．

解答 解：A、仙人掌，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境．
B、旗形樹，主要是常年盛吹定向風(fēng)形成的，體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響．
C、種子的休眠是對環(huán)境的適應(yīng)，可以幫助種子度過干旱，寒冷的不良環(huán)境，是長期自然選擇的結(jié)果．
D、蚯蚓在土壤中鉆洞使土壤疏松，蚯蚓的糞便中含有多種無機(jī)鹽增加了土壤肥力，表明生物（蚯蚓）影響環(huán)境．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．分析材料，回答問題：
資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣．
資料二：生物學(xué)家曾做過這樣的實驗：把章魚（軟體動物）放入大魚缸里，中間放一塊玻璃板將魚缸隔成兩部分，玻璃高度適中，使章魚能從魚缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)．將食物如小蝦放人遠(yuǎn)離章魚的一端，當(dāng)它看見了食物，經(jīng)多次多次碰撞玻璃之后，才能越過障礙捕捉到小蝦．在做狗越過障礙取得食物的實驗時，發(fā)現(xiàn)狗較快地學(xué)會繞道；而猴子只要一次就學(xué)會了繞道捕獲食物．
（1）從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于先天性行為，這是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．
（2）章魚、狗和猴子的行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為．
（3）從猴子與章魚學(xué)會繞道取食的時間來看，說明了不同動物的學(xué)習(xí)能力不同，且動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)．
（4）從維持動物自身生存的意義上來說，資料二與資料一中的行為相比，資料二中的行為可以讓動物更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于單細(xì)胞生物的說法，錯誤的是（　�。�
A．單細(xì)胞生物不能獨立完成各項生命活動
B．草履蟲能趨利避害
C．整個生物體只有一個細(xì)胞構(gòu)成
D．多數(shù)單細(xì)胞生活在有水的環(huán)境中

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．春天里百花盛開，蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進(jìn)爬出，忙于采蜜．是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？某校的興趣小組對此進(jìn)行了探究．
（1）猜想促使蜜蜂飛向花朵的因素．
猜想意：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的大小有關(guān)；
猜想二：蜜蜂飛向花朵，跟花的顏色有關(guān)．
（2）試驗步驟：

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．CCTV科教頻道曾報道《深山里的秘密-中國小鯢》，衡陽市三位女中學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時重新發(fā)現(xiàn)了與恐龍同時代的“活化石”．--“狗頭娃娃魚”，也就是中國小鯢．她們的研究性學(xué)習(xí)課題因此獲得了“英特爾英才獎”．三位女中學(xué)生在考察中國小鯢生態(tài)習(xí)性時，繪制了如圖食物網(wǎng)簡圖．據(jù)圖請回答：

（1）若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少非生物部分和分解者．
（2）圖中有4條食物鏈，蛇和鷹是捕食和競爭關(guān)系．
（3）請寫出鷹獲得能量最多的一條食物鏈草→鼠→鷹．
（4）中國小鯢的生存環(huán)境中，如果青蛙的數(shù)量急劇增加，中國小鯢的數(shù)量會如何變化？請加以分析：青蛙與中國小鯢是競爭關(guān)系，青蛙數(shù)量增加，中國小鯢的數(shù)量將減少．．
（5）該食物網(wǎng)比較容易遭到破壞，原因是生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單．
（6）中國小鯢現(xiàn)已列入中國瀕危動物紅皮書．請你向政府有關(guān)部門提出一條合理化保護(hù)措施：把它們移入動物園或瀕危動物繁殖中心進(jìn)行保護(hù)，對人們要加強(qiáng)保護(hù)野生動物的宣傳．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖中是我們學(xué)過的五種動物，請回答有關(guān)問題：
（1）A是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的身體可分為頭、胸和腹三部分，它的體表有外骨骼，可以起保護(hù)和支持作用，并能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)；
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是鰓，它的運動器官是鰭．
（3）上述類群中屬于無脊椎動物的是A；屬于恒溫動物的有D、E．（填字母）
（4）D是一種珍稀動物，其身體呈流線型，其有一種獨特的呼吸方式與其體內(nèi)結(jié)構(gòu)氣囊有關(guān)．
（5）E與D相比，在生殖發(fā)育方面的特點是胎生哺乳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．有人說：“在細(xì)胞分裂過程中，一個細(xì)胞分裂成兩個新的子細(xì)胞，這兩個新的子細(xì)胞的體積比原來的細(xì)胞要小些．如果一個細(xì)胞分裂多次，產(chǎn)生的新細(xì)胞的體積就會越來越�。蹦阏J(rèn)為這種說法對嗎？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了下面的實驗：取3個大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽．在甲、丙兩瓶中，放入濕潤的肥沃土壤；在乙瓶中，放入經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在3個瓶中，同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖），觀察一段時間．請回答：
（1）在探究：“環(huán)境因素對蚯蚓的影響”實驗中正確的順序是D
①提出問題  ②制定計劃  ③作出假設(shè)  ④實施計劃  ⑤表達(dá)交流  ⑥得出結(jié)論
A．①②③④⑤⑥B．⑥⑤④③②①C．①③②④⑤⑥D(zhuǎn)．①③②④⑥⑤
（2）甲、乙兩瓶中的實驗現(xiàn)象說明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水分或土壤潮濕程度．其中設(shè)置甲瓶的目的是形成對照．這種實驗叫對照實驗
（3）若將丙瓶放在暗處，則可以進(jìn)一步探究光對蚯蚓生活的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．顯微鏡結(jié)構(gòu)中都具有放大作用的一組是（　　）
A．目鏡和反光鏡B．物鏡和反光鏡
C．目鏡和物鏡D．目鏡、物鏡和反光鏡

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