【題目】下列哪項(xiàng)不是蝗蟲(chóng)的特點(diǎn):

A．身體由許多體節(jié)構(gòu)成 B．體表有外骨骼

C．用鰓呼吸 D．足和觸角分節(jié)

【答案】C

【解析】

試題分析：蝗蟲(chóng)屬于昆蟲(chóng)，身體由體節(jié)構(gòu)成，身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對(duì)觸角和一對(duì)復(fù)眼和單眼，其中觸角具有觸覺(jué)和嗅覺(jué)的作用；昆蟲(chóng)的體表有外骨骼，具有保護(hù)、支持和防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)的作用，具有三對(duì)足和兩對(duì)翅，足和觸角分節(jié)。用鰓呼吸是魚(yú)類適于水中生活的特點(diǎn)，因此不是蝗蟲(chóng)特點(diǎn)的是用鰓呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物呼吸作用的敘述正確的是（ ）

A．植物只在白天進(jìn)行呼吸作用

B．植物只在黑夜進(jìn)行呼吸作用

C．植物白天和黑夜都進(jìn)行呼吸作用

D．植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列微生物中，對(duì)人類有害的是（ ）

A．青霉菌 B．酵母菌 C．鬼筆鵝膏 D．乳酸菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理作用中，屬于所有生物共有特征的是（ ）

A．細(xì)胞分裂 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是_____圖，你判斷的依據(jù)是_____；圖中B的主要作用是_____．

（2）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是（填字母）_____，其中含有遺傳物質(zhì)的_____．

（3）細(xì)胞的許多生命活動(dòng)在_____（填字母）中進(jìn)行，其中的_____能通過(guò)_____作用分解有機(jī)物并釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用．

（4）圖中結(jié)構(gòu)E名稱是_____，它是進(jìn)行_____作用的場(chǎng)所．

（5）西瓜之所以甘甜可口，主要是_____（填字母）中含有大量細(xì)胞液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為心臟結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出四個(gè)腔室的名稱A B C D ．

（2）心臟主要由 構(gòu)成，A 與B 之間有 結(jié)構(gòu)，作用是 ．

（3）血液由B射出回到C的循環(huán)途徑叫 ；血液由D射出A的途徑叫 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物各種行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)不僅靠______系統(tǒng)來(lái)完成，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的_______和_______，需要______的供應(yīng)，還需要其它系統(tǒng)的配合。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜜蜂和同伴交流信息，告訴同伴蜜源的距離和方向是通過(guò)（ ）

A．觸覺(jué) B．聲音 C．氣味 D．舞蹈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】解讀曲線圖：下圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請(qǐng)回答：

（1）據(jù)圖推斷各字母表示的器官：C_____、D________，其中消化吸收的主要場(chǎng)所是______（填序號(hào)）。

（2）據(jù)圖分析，曲線X代表_______的消化過(guò)程；曲線Y代表_________的消化過(guò)程。

（3）由圖可知，淀粉被消化的起始部位是______（填序號(hào)）。淀粉被初步分解成__________。

（4）由圖可知，蛋白質(zhì)在_______開(kāi)始被消化（填序號(hào)）。蛋白質(zhì)最終在小腸內(nèi)被分解成______。

（5）D中有多種消化液，其中不含消化酶的是_______。

（6）人體最大的消化腺是_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案