13．人體細(xì)胞需要的能量最終來(lái)源是（　　）
A．植物中的化學(xué)能B．燃燒放出的能量C．食物中的化學(xué)能D．太陽(yáng)能（　�。�

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，能量流動(dòng)的過(guò)程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能．動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量直接來(lái)自ATP，最終來(lái)自太陽(yáng)能．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能．綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量．因此，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能．人和動(dòng)物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自體內(nèi)的有機(jī)物，而有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量來(lái)源于太陽(yáng)能，因此人體細(xì)胞需要的能量最終來(lái)源是太陽(yáng)能．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．番茄是重要的園藝作物，為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象，有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在透明密閉的小室內(nèi)，放置兩個(gè)培養(yǎng)罐，分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液（二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定），如裝置圖1．調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度，根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況，繪制圖2．此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積的影響．

（1）葉綠體是制造有機(jī)物的車(chē)間，葉綠體呈綠色是因?yàn)楹腥~綠素．植物葉片制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)礁浚?br />（2）若A培養(yǎng)罐中的營(yíng)養(yǎng)液中缺少含鉀的無(wú)機(jī)鹽，植物的表現(xiàn)是C（填字母：A．植株矮小，葉片發(fā)黃；B．植株特別矮小，葉片暗綠色；C．莖桿軟，易倒伏，葉片邊緣褐色，逐漸枯焦）．
（3）自然情況下，過(guò)強(qiáng)光照會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉，引起二氧化碳供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降．
（4）呼吸作用的場(chǎng)所主要是線粒體．要證明番茄呼吸作用消耗氧氣，應(yīng)將該裝置放在黑暗環(huán)境中，此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是B（填字母：A．不移動(dòng)；B．向左移動(dòng)；C．向右移動(dòng)）．原因是呼吸作用要消耗氧氣．
（5）如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)期為B點(diǎn)，植物能不能增產(chǎn)？不能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物共同特征的描述不正確的是（　�。�
A．生物能排出體內(nèi)廢物B．生物能生長(zhǎng)和繁殖
C．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的D．對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．橘子瓣上的絲絡(luò)是一種組織，它能食用，它屬于（　�。�
A．輸導(dǎo)組織B．結(jié)締組織C．營(yíng)養(yǎng)組織D．保護(hù)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．④和⑤發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是小腸
B．①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖
C．②與③都只含一種酶，但酶種類不同
D．X表示大腸，是a、b、c被吸收的主要場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．觀察下邊的生態(tài)系統(tǒng)圖并回答問(wèn)題．圖中A表示細(xì)菌和真菌，B表示植物，C表示陽(yáng)光，D表示某種害蟲(chóng)，E表示鳥(niǎo)類．

（1）圖中的生產(chǎn)者是B，消費(fèi)者是D和E．（用字母表示）
（2）寫(xiě)出圖中的一條食物鏈B→D→E（用字母和箭頭表示）
（3）為了殺滅害蟲(chóng)，有人大量噴灑殺蟲(chóng)劑，使D急劇減少甚至滅絕，那么E的數(shù)量會(huì)急劇下降，B的數(shù)量會(huì)先上升后下降．
（4）鳥(niǎo)類進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能．
（5）鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（6）動(dòng)植物遺體不能長(zhǎng)久留存，是因?yàn)榧?xì)菌、真菌的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出在菜豆種子剖面圖中數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)名稱：1胚軸 2胚根 3種皮 4胚芽 5子葉
（2）若用碘液處理兩個(gè)剖面，玉米種子中最藍(lán)的部位是：10（填代號(hào)）它的功能是：儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）菜豆種子中的1、2、4、5（填序號(hào)）及玉米種子中的7、8、9、11（填序號(hào)）都可合稱為胚，是新植株的幼體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是構(gòu)成植物根尖不同區(qū)域細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．動(dòng)物牙齒有了門(mén)齒、犬齒、臼齒的分化，提高了動(dòng)物咀嚼食物和消化食物的能力．

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同步練習(xí)冊(cè)答案