14．生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，如圖為生物部分的生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系示意圖．以下能表示正確食物鏈的選項為（　�。�
A．綠色植物→昆蟲→鳥B．綠色植物→昆蟲→鳥→分解者
C．陽光→綠色植物→昆蟲→鳥D．綠色植物←昆蟲←鳥

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．

解答 解：A、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者綠色植物與消費者昆蟲、鳥的捕食關(guān)系，能表示正確食物鏈；
B、食物鏈不包括分解者，只有生產(chǎn)者和消費者，不能表示正確食物鏈；
C、陽光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，不能表示正確食物鏈；
D、食物鏈箭頭反了，鳥是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，不能表示正確食物鏈．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．2013年4月初，一種新型禽流感病毒H7N9正在向我們襲來． H7N9型禽流感是一種新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)．H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，尚未納入我國法定報告?zhèn)魅静”O(jiān)測報告系統(tǒng)，并且至2013年4月初尚未有疫苗推出．被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，至2013年4月尚未證實此類病毒是否具有人傳染人的特性，上海2名患者搶救無效死亡，安徽滁州1名患者正在南京搶救中．
據(jù)專家介紹，流感是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染�。鞲胁《究煞譃榧祝ˋ）、乙（B）、丙（C）三型．其中，甲型流感依據(jù)流感病毒特征可分為HxNx共135種亞型，H7N9亞型禽流感病毒只是其中的一種，既往僅在禽間發(fā)現(xiàn)，未發(fā)現(xiàn)過人的感染情況．
專家提醒，盡可能減少與禽類不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸．勤洗手，遠離家禽的分泌物，接觸過禽鳥或禽鳥糞便，要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手是預(yù)防H7N9感染的重要措施．
（1）H7N9禽流感病毒在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于其他生物的特點是沒有細胞結(jié)構(gòu)，從免疫上屬于病原體（填“病原體”或“傳染源”）．
（2）對于預(yù)防H7N9禽流感來說，下列做法不可取的是B
A．積極鍛煉身體    　　 B．從此不再吃雞、鴨、鴿、豬等肉
C．室內(nèi)保持通風  　　　 D．及時洗手
（3）十年前患過非典（甲型H1N1禽流感）的人對H7N9禽流感不具有免疫力，這是人體
特異性免疫的特征．
（4）如果能研制出相應(yīng)疫苗，對易感人群進行預(yù)防接種，則能有效控制H7N9禽流感的蔓延．從獲得免疫的方式看，接種該疫苗屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為動、植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖甲表示是植物細胞，圖乙表示是動物細胞．
（2）寫出圖中兩種細胞共同的結(jié)構(gòu)名稱：②是細胞膜，③細胞核，⑤細胞質(zhì)．
（3）吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于〔④〕液泡中．
（4）決定生物性狀遺傳的信息主要存在于〔③〕細胞核中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．將下列植物名稱與它們所屬的類群用線連接起

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．常常參加馬拉松的運動員，他體內(nèi)的（　�。�
A．肺泡數(shù)目會增多B．呼吸肌細胞的數(shù)目會增多
C．體內(nèi)呼吸肌的數(shù)目會增多D．參與呼吸的肺泡數(shù)目會增多

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．同學(xué)們，你們學(xué)習了發(fā)酵技術(shù)后，想自己動手做一下發(fā)糕嗎？請按下面要求去做一做．
材料用具：面粉、鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋．
方法步驟：①洗凈雙手和所需要的器具．
②在碗內(nèi)用少量溫水將酵母化開．
③在面盆內(nèi)將面粉和適量糖拌勻，加入酵母液，并用手揉．邊揉邊加水，直至揉成干濕適當?shù)拿鎴F．
④將面團放在溫暖的地方發(fā)酵4～5小時．
⑤將發(fā)好的面團放在蒸鍋內(nèi)隔水蒸30分鐘．
⑥將蒸熟的發(fā)糕取出，待冷卻后切成小塊即可食用．
請根據(jù)上述材料分析回答下列問題：
（1）鮮酵母中含有酵母菌，與細菌相比，酵母菌細胞結(jié)構(gòu)的主要特點是有真正的細胞核．
（2）方法步驟①的作用是減少雜菌的污染．
（3）方法步驟④中將面團放在溫暖的地方的目的是給酵母菌生長、繁殖提供適宜的溫度．
（4）蒸熟的發(fā)糕松軟多孔，是因為發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳氣體遇熱膨脹造成的．
（5）某同學(xué)將和好的面團放到一個密閉的保溫裝置中進行發(fā)酵，結(jié)果蒸出的發(fā)糕有些酒味，你認為可能的原因是在無氧的情況下，酵母菌分解有機物，產(chǎn)生了酒精．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法，我市各校于2015年春季舉行了應(yīng)急疏散演練．請分析回答下列問題：
（1）學(xué)生聽到相關(guān)指令后立即疏散，這屬于條件反射．參與該反射的神經(jīng)中樞有語言中樞、聽覺中樞和軀體運動中樞，它們位于大腦皮層．
（2）活動結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)自己的手擦傷并流血了，可見至少傷到了皮膚的真皮．不過傷口流血很快就止住了，這主要是血液中血小板的凝血作用．
（3）某同學(xué)在疏散到安全位置后，手不小心觸碰到一枚圓釘后，會突然縮回（如圖），然后才感受到疼痛．該過程的反射弧及神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向是A→D→E→C→B（用圖中的字母和箭頭表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．人體的每個系統(tǒng)都由一系列的器官組成，具有特定的生理功能．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．手臂上的“青筋”和中醫(yī)號脈時所號的脈，分別屬于靜脈血管和動脈血管．

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同步練習冊答案