【題目】圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)該圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫________________,圖中⑤表示感受器,⑤的功能是____________________。
(2)小明在生病進(jìn)行肌肉注射時(shí),肌肉出現(xiàn)不自主地戰(zhàn)栗!皯(zhàn)栗”是一種反射活動(dòng),此反射活動(dòng)完成的途徑是________________________(用圖中的序號(hào)和箭頭表示)。而后感覺到疼痛,小明的痛覺是在__________________產(chǎn)生的,先戰(zhàn)栗后疼痛這說明脊髓除反射功能外還具有________功能。
(3)若②損傷了,在進(jìn)行肌肉注射時(shí)是否會(huì)發(fā)生“戰(zhàn)栗”?___________;是否會(huì)產(chǎn)生疼痛?___________。(填“是”或“否”)
【答案】 反射弧 接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng) ⑤—→④—→③—→②—→① 大腦皮層的身體感覺中樞(或大腦皮層) 傳導(dǎo) 否 是
【解析】試題分析:圖中:甲是灰質(zhì),乙是白質(zhì);①效應(yīng)器、②傳出神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳入神經(jīng)和⑤感受器。
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。所以該圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧。⑤感受器其功能是能接受刺激并產(chǎn)生興奮,能傳導(dǎo)的興奮就是神經(jīng)沖動(dòng)。
(2)④上有神經(jīng)節(jié)因此是傳入神經(jīng),能將神經(jīng)沖動(dòng)傳至神經(jīng)中樞;傳入神經(jīng)末梢分布的⑤是感受器,能接受刺激并產(chǎn)生興奮,能傳導(dǎo)的興奮就是神經(jīng)沖動(dòng);③神經(jīng)中樞位于脊髓中央的灰質(zhì)內(nèi)(神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位),能接受神經(jīng)沖動(dòng),產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(dòng),②是傳出神經(jīng),能將來(lái)自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳至效應(yīng)器;①效應(yīng)器能接受神經(jīng)沖動(dòng)并作出反應(yīng)。
“戰(zhàn)栗”是一種反射活動(dòng),所以此反射活動(dòng)完成的途徑是:⑤感受器→④傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→②傳出神經(jīng)→①效應(yīng)器。小明的痛覺是在大腦皮層的身體感覺中樞(或大腦皮層)產(chǎn)生的,先戰(zhàn)栗后疼痛這說明脊髓除反射功能外還具有傳導(dǎo)功能。
(3)若②傳出神經(jīng)損傷了,反射弧不完整,反射弧只能感覺不能運(yùn)動(dòng),因此在進(jìn)行肌肉注射時(shí)不會(huì)發(fā)生“戰(zhàn)栗”。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示探究種子萌發(fā)時(shí)所需環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置,每個(gè)罐頭瓶中均放有等量的干燥種子10粒,并提供相應(yīng)的環(huán)境條件,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)每個(gè)罐頭瓶放入10粒種子而不是1粒種子,其目的是
(2)B瓶和D瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是
(3)A瓶中的種子不能萌發(fā)的原因是 。
(4)C瓶中的種子全部浸沒在水中是為了模擬無(wú) 環(huán)境.
(5)測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí),應(yīng)該將種子放在與 瓶相同的環(huán)境中.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用新鮮水綿和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時(shí)裝片,顯微鏡下觀察到好氧細(xì)菌均勻分布。用不同的光束照射水綿一段時(shí)間后觀察到好氧細(xì)菌的分布變成如圖所示。該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是( 。
A. 光合作用釋放氧氣
B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 綠光不利于進(jìn)行光合作用
D. 光束不同,光合作用強(qiáng)度不同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)終生具有造血功能的紅骨髓存在于[ ] 內(nèi).
(2)此骨若與相鄰的骨構(gòu)成關(guān)節(jié),則圖中[1]應(yīng)屬于 (填“關(guān)節(jié)頭”或
“關(guān)節(jié)窩”),表面覆蓋著 .
(3)取該骨10克鍛燒后剩下7克,說明此骨的主人是 (填“未成年人”“老年人”).
(4)此人因意外造成骨折,需要對(duì)骨折部分進(jìn)行手術(shù),醫(yī)生要特別注意保護(hù)[ ] 才有利于骨的愈合.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉,未見光部分沒有產(chǎn)生淀粉。此實(shí)驗(yàn)說明綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件是:( )
A.水
B.葉綠體
C.光
D.二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子,加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后,將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中,結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅,乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用 ( )
A. 分解有機(jī)物 B. 消耗氧氣
C. 釋放能量 D. 消耗二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中共有_______條食物鏈,請(qǐng)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈___________________
(2)圖中食蟲鳥和蜘蛛的關(guān)系是_____________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物死亡后,它們的尸體并不會(huì)大量堆積,原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的____________,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)的成份中屬于_____________。
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果土壤受到有毒物質(zhì)污染,經(jīng)過一段時(shí)間后,體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的生物是__________。
(5)一般情況下,在此生態(tài)系統(tǒng)中如果貓頭鷹的數(shù)量減少,則短期內(nèi)蛇的數(shù)量會(huì)增加,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 ____________ 能力,但是這種能力是有一定限度的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用豌豆做遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),豌豆花未開放時(shí)前進(jìn)行套袋處理,依然可以結(jié)出豌豆,說明豌豆花的類型和傳粉方式分別為( )
A.單性花自花傳粉
B.單性花異花傳粉
C.兩性花自花傳粉
D.兩性花異花傳粉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們一定聽過“小蝌蚪找媽媽的故事”吧?小蝌蚪長(zhǎng)得不像青蛙媽媽,而像小魚,但是在發(fā)育的過程中,小蝌蚪會(huì)慢慢長(zhǎng)出四肢,越來(lái)越像青蛙媽媽。青蛙的發(fā)育要經(jīng)歷以下幾個(gè)過程,請(qǐng)看下圖并回答問題.
(1)請(qǐng)將青蛙的個(gè)體發(fā)育過程按順序?qū)懗鰜?lái)________→________→________→________。
(2)從圖中可以看出青蛙的發(fā)育類型屬于___________________。
(3)青蛙的生殖和發(fā)育都離不開________。
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