分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以在步驟①中,將植物放在暗處24小時的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡,以排除原來貯存的淀粉對實(shí)驗(yàn)的干擾.
(2)在步驟②中,從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),葉片遮光部分與不遮光部分唯一不同的量是光照,因此這組實(shí)驗(yàn)的變量是光照.
(3)在步驟④中,葉片在酒精中隔水加熱,酒精變綠,說明葉綠素會溶解于酒精.
(4)淀粉的特性是遇到碘液變藍(lán)色,因此“在步驟⑥中”,滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造的有機(jī)物是淀粉.葉片遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色;葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色.所以滴加碘液后遮光部分不變藍(lán),見光部分變藍(lán).
(5)通過本實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明了光是光合作用的必要條件.
故答案:(1)淀粉
(2)對照;光照
(3)葉綠素
(4)淀粉;不變藍(lán);變藍(lán)
(5)光
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察并提出問題→設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn)→作出假設(shè)→得出結(jié)論→進(jìn)行推論并加以討論 | |
B. | 觀察并提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→進(jìn)行推論并加以討論 | |
C. | 設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn)→觀察并提出問題→作出假設(shè)→得出結(jié)論→進(jìn)行推論并加以討論 | |
D. | 作出假設(shè)→觀察并提出問題→設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→進(jìn)行推論并加以討論 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ④⑤⑥ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種動物被人大量捕殺,會影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài) | |
B. | 動物直接或間接以植物為食,對植物的生長和繁殖總是不利 | |
C. | 動物數(shù)量越多越有利于植物的生長和繁殖 | |
D. | 沒有動物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
食物 | 糖類/g | 脂肪/g | 蛋白質(zhì)/g | 維生素A/mg | 維生素C/mg | 維生素D/mg |
A | 0.4 | 90 | 6 | 4 | 7 | 40 |
B | 48.2 | 7 | 38 | 40 | 12 | 0 |
C | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 10 | 14 |
D | 76.8 | 0.6 | 7.7 | 0 | 0 | 0 |
E | 18 | 2 | 6 | 3 | 220 | 0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
金合歡幼苗的生長情況 | 沒有螞蟻生活的金合歡 | 有螞蟻生活的金合歡 | |
10個月中的存活率/% | 43 | 72 | |
幼苗生長的高度/厘米 | 5月25日至6月16日 | 0→6.2 | 0→31.0 |
6月17日至8月3日 | 6.2→10.2 | 31.0→72.9 |
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