【題目】當(dāng)成年人受傷一次失血超過800-1000毫升時(shí)，會（ ）

A．立即死亡 B．出現(xiàn)頭暈、心跳、眼前發(fā)黑和出冷汗等癥狀

C．發(fā)生生命危險(xiǎn) D．不影響健康

【答案】B

【解析】

試題分析：血液的總量占體重的7%～8%．一個(gè)成年人失血量少于400毫升時(shí)，可以沒有明顯的癥狀，血液能得到自然補(bǔ)充，不用輸血．當(dāng)失血量在800-1000毫升時(shí)，會出現(xiàn)頭暈、心跳、眼前發(fā)黑、出冷汗和呼吸急促，脈搏快而微弱等癥狀，可以輸血，當(dāng)失血量超過1200毫升時(shí)，生命就會發(fā)生危險(xiǎn)，當(dāng)失血量達(dá)到1500毫升以上時(shí)，可引起大腦供血不足，傷者會出現(xiàn)視物模糊、口渴、頭暈、神志不清或焦躁不安，甚至昏迷等癥狀，必須立即輸血，故B符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)裝置如圖，請分析回答

（1）如何排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響？
（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射4﹣6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片M和葉片N，利用進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片M中綠色部分B ， 非綠色部分A仍是黃白色，說明綠色部分進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了；葉片N沒有變藍(lán)是因?yàn)槿鄙俟夂献饔玫脑?/span> ．
（4）葉片M的C處遮了黑紙片，染色后C處的現(xiàn)象是 ， 可以得出的結(jié)論是 ．
（5）天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過其體內(nèi)的運(yùn)輸?shù)�，運(yùn)輸水分所需要的動力來自于葉片進(jìn)行所產(chǎn)生的拉力．
（6）天竺葵進(jìn)行生命活動所需能量是通過產(chǎn)生的，這一過程是在細(xì)胞的　中完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物圈的說法正確的是

A. 生物均勻地分布在生物圈中 B. 生物圈由地球表面的全部生物組成

C. 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈是地球上所有生物的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)： 第一步：將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號和2號，用于檢測教室的空氣，B組編碼3號和4號，用于檢測筆帽。

第二步:將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。

組號

培養(yǎng)皿號

操作

A組

1號

置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號

置于教室講桌上，不做處理，同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

3號

打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號

打開蓋，不做其他處理，與3號同時(shí)蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步：每天觀察一次，并作好記錄。

請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問題：

（1）你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對照組應(yīng)該是________號。A組實(shí)驗(yàn)的變量是________，B組實(shí)驗(yàn)的變量是__________。

（2）有同學(xué)認(rèn)為，4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步？__________，理由是__________。

（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__________。觀察1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是__________菌。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示人體結(jié)構(gòu)層次（各結(jié)構(gòu)不是按同一比例繪制），分析正確的是

A. 結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是①→②→③→④，不同的④組成人體

B. ①是受精卵，在人體形成的場所是子宮，它通過不斷分裂形成③

C. 皮膚、血液屬于②這一結(jié)構(gòu)層次，都是由不同的③按一定次序構(gòu)成

D. ③有四種基本類型，其中1具有保護(hù)、分泌等功能，4主要由神經(jīng)元構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不是人類和類人猿根本區(qū)別的是

A. 運(yùn)動方式不同 B. 面部特征不同

C. 腦發(fā)育的程度不同 D. 制造工具的能力不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)屬于導(dǎo)致土地沙漠化的主要原因的是

A. 水資源被污染 B. 靠天養(yǎng)畜，過度放牧

C. 工廠廢氣的污染 D. 農(nóng)田施用化肥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】山東省流感監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)顯示，截至2018年1月11日，2017-2018監(jiān)測年度，全省共報(bào)告流感樣病例441217例，流行最兇猛的流感病毒為BY型。

（1）下列各項(xiàng)表示病毒從外界到達(dá)肺引起肺炎路線，正確的是（_______）

A．鼻腔→氣管→肺泡

B．鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡

C．鼻腔→咽→支氣管→氣管→肺泡

D．鼻腔→喉→氣管→支氣管→肺泡

（2）在家休息的日子，小明按照醫(yī)生的囑托喝進(jìn)大量的水，主要由________吸收進(jìn)入血液，首先進(jìn)入心臟的[ ]__________，再進(jìn)入心臟的[ ]_________，然后通過[ ]_________輸送到肺。

（3）小明得了流感，渾身、發(fā)燒、咳嗽，老師建議他回家休息，因?yàn)樗呀?jīng)成為傳染病的_________環(huán)節(jié)，其他沒得該病的同學(xué)則是該病的____________，易被傳染。冬季是流感的高發(fā)季節(jié)，注射流感疫苗是有效的預(yù)防措施，這種免疫類型屬于_______________免疫。

（4）小明在服用了治療藥物后，一部分藥的代謝物隨血液經(jīng)過腎臟的[ ]____________作用和[ ]____________作用隨尿排出體外。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列自然資源中屬于不可再生的資源是

A. 水資源 B. 生物資源 C. 礦產(chǎn)資源 D. 氣候資源

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同步練習(xí)冊答案