分析 從圖示所示的實(shí)驗(yàn)裝置來看,該生物興趣小組設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的條件是光;乙葉片和丙葉片以二氧化碳(氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用)為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.
解答 解:(1)為排除葉片內(nèi)原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程,將該裝置放置在光下放置數(shù)小時(shí)后兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,說明植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)散失水分.
(3)甲葉片的一半曝光,一半用鋁箔遮光,這樣形成一組對(duì)照組,既葉片的一部分見光,另一部分不見光,光是惟一的變量.又根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)的特性,見光的部分變藍(lán)說明有淀粉存在,遮光的部分沒有變藍(lán),說明未制造淀粉.因此通過此實(shí)驗(yàn)我們可以證明:見光的綠葉在光下制造了淀粉,未見光的綠葉不能制造淀粉,因此光合作用需要光.
(4)比較葉片乙和丙,在含有氫氧化鈉溶液乙瓶中的牽牛花的葉子沒有變藍(lán),而無氫氧化鈉溶液丙瓶的牽;ǖ娜~子變成藍(lán)色,說明光合作用需要二氧化碳.
故答案為:(1)將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
(2)植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
(3)光合作用需要光;光;
(4)沒有變藍(lán);變藍(lán);光合作用需要二氧化碳
點(diǎn)評(píng) 探究光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)與綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)是類似,只是前者變量是二氧化碳(二氧化碳能被氫氧化鈉吸收),或者變量是光照不同.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防止蟲害 | B. | 提高土壤中的氧氣含量 | ||
C. | 防止蟲害 | D. | 提高土壤溫度和保持土壤濕度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與臨朐桑蠶一樣進(jìn)行變態(tài)發(fā)育 | |
B. | 與蜘蛛一樣同屬于昆蟲 | |
C. | 其主要特征與對(duì)蝦是相同的 | |
D. | 通過腹節(jié)上的氣門與外界進(jìn)行氣體交換 |
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