【題目】將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞內(nèi),得到能生產(chǎn)人胰島素的“工程菌”,此方法屬于
A.克隆技術(shù) B.發(fā)酵技術(shù) C.轉(zhuǎn)基因技術(shù) D.組織培養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型,據(jù)圖回答:
(1)玻璃鐘罩代表胸廓,代表的是氣管,代表的是肺,代表的是膈肌。
(2)圖中B表示的狀態(tài)是 , 此時(shí),膈肌 , 膈頂部 , 胸廓容積增大,外界空氣通過(guò)呼吸道肺。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將男、女體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了下列排序圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)從甲、乙兩圖可以看出,在人的體細(xì)胞中染色體是存在的,它主要由和組成.
(2)從甲、乙兩圖可以看出,人的體細(xì)胞中有對(duì)染色體,其中1對(duì)與性別決定有關(guān),叫做 , 其余的染色體稱為 .
(3)對(duì)唐氏綜合征(即先天性愚型)患者進(jìn)行染色體檢查,可以看到患者比正常人多了一條21號(hào)染色體.醫(yī)學(xué)上將此類病稱為 .
(4)若該排序圖表示的是電視劇《鮮花朵朵》中七個(gè)女兒父母的染色體組成,假如他們?cè)偕惶,是男孩的幾率?/span> .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,與自然選擇無(wú)關(guān)的是
A.鯽魚的背部是深灰色、腹部是乳白色
B.螳螂的體色與周圍環(huán)境色彩十分相似
C.一窩小貓的體色有黑色、白色和黃色
D.草原上野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道,攝影師在印尼捕捉到令人驚奇的一幕;棲息在樹(shù)上的一對(duì)青蛙看上去似乎手牽著手在曬友誼.青蛙必須依靠皮膚輔助呼吸的原因是( )
A.皮膚里密布著毛細(xì)血管
B.生活在潮濕的環(huán)境中
C.皮膚裸露且能分泌粘液
D.肺不發(fā)達(dá),結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)在復(fù)習(xí)《生物學(xué)》時(shí)所作的筆記,其中詩(shī)文或諺語(yǔ)與所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)不對(duì)應(yīng)的是
A.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花——自然界的物質(zhì)循環(huán)
B.穿花蛺蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛——昆蟲的生殖行為
C.一母生九子,連母十個(gè)樣——生物的遺傳現(xiàn)象
D.螳螂捕蟬,黃雀在后——生物間的食物關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雞卵的主要營(yíng)養(yǎng)部分是_______,供胚胎發(fā)育需要,又有卵殼、卵殼膜的_______作用。這有利于鳥類在陸地上繁殖后代。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)填寫圖中的各標(biāo)號(hào)的名稱:
① ②③⑩ .
(2)這朵花的顏色鮮艷,且有花蜜,由此可推斷它是通過(guò)來(lái)傳粉的.
(3)完成受精作用后③發(fā)育成;④發(fā)育成 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作有關(guān)的知識(shí),請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。
(1)在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,要在載玻片的中央滴加水;而制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片的時(shí)候,要滴加水。
(2)觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)時(shí),要在裝有草履蟲的培養(yǎng)液的試管的層吸取液體;制作裝片時(shí)要用到棉花纖維,其目的是;如果向培養(yǎng)液中滴加紅墨水,發(fā)現(xiàn)草履蟲的也會(huì)變紅。
(3)請(qǐng)你從圖中找出四個(gè)以上“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)可能要用到的器材,只寫序號(hào)。(至少寫四個(gè))
(4)用一次性塑料管,伸入A試管澄清石灰水中部,開(kāi)始吹氣,一定時(shí)間后與另沒(méi)有吹氣的B澄清石灰水試管對(duì)比,現(xiàn)象是A試管。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明呼出的氣體中含有較多的 。
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