【題目】圖為我區(qū)某一小樹林中部分生物成分之間的關(guān)系,下列說法正確的是(  )

A. 若圖中加入陽光、空氣等非生物部分,就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

B. 圖中包含多條食物鏈,其中一條食物鏈?zhǔn)牵褐参铩x→鳥→細(xì)菌

C. 構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)能量最終來自太陽能,食物鏈的延長會使能量減少

D. 圖中的細(xì)菌、真菌都是原核生物,植物、蟲、鳥都是真核生物

【答案】A

【解析】

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。沒有核膜包圍形成的細(xì)胞核的生物屬于原核生物,如細(xì)菌;有核膜包圍形成的細(xì)胞核的生物屬于真核生物如植物、動物、真菌等。

圖中有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,若圖中加入陽光、空氣等非生物部分,就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),故A正確;食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分,食物鏈不包括分解者細(xì)菌和真菌,圖中只有1條食物鏈,不是包含多條食物鏈,一條食物鏈?zhǔn)侵参铩x→鳥→細(xì)菌,故B錯(cuò)誤;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級遞減,每一個(gè)營養(yǎng)級能量的傳遞效率約為10~20%。因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向不循環(huán)的,每一個(gè)營養(yǎng)級都有熱量的散失和遺體遺物殘留的能量,營養(yǎng)級越多,食物鏈越長,能量的損失越多,故C錯(cuò)誤;圖中的細(xì)菌是原核生物,真菌是真核生物而不是細(xì)菌、真菌都是原核生物,故D錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的一門科學(xué)。_____

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【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。下圖展示的是自然界中的物質(zhì)循環(huán)和細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖作答

(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成:圖1可看作一個(gè)較完整的生態(tài)系統(tǒng),由________部分和陽光、空氣、水等成分組成.

(2)細(xì)菌、真菌的作用:①細(xì)菌、真菌同動植物一樣能參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。細(xì)菌、真菌細(xì)胞中沒有_________,不能進(jìn)行光合作用,但它們能分解動植物遺體,其中分解產(chǎn)物A是_________,為植物的光合作用提供了原料。②有些細(xì)菌和真菌營寄生生活,能引起動植物患病。③有些細(xì)菌和真菌能與動植物__________,相互依賴,彼此有利。④有些細(xì)菌、真菌被人類利用制作食品。⑤有些真菌能產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)叫__________(如青霉素)。

(3)微生物的分類:生物分類中,最基本的分類單位是______。從分類的角度來看,大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都是__________。

(4)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu):圖2中③是_____________,與動植物細(xì)胞相比,細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,所以是_____________生物。圖中⑥是_____________,有助于細(xì)菌的運(yùn)動。

(5)細(xì)菌和病毒的區(qū)別:細(xì)菌在適宜條件下,能迅速地進(jìn)行__________生殖,如遇惡劣環(huán)境,細(xì)菌形成橢圓形的休眠體叫____________,因此細(xì)菌無處不在。病毒卻不能獨(dú)立生活,離開活細(xì)胞就變成了____________。

(6)探究實(shí)驗(yàn):某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設(shè)計(jì)了“洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):

①在探究該實(shí)驗(yàn)的過程中,需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個(gè)手印,這個(gè)過程相當(dāng)于__________。

__________同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理,使該實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性。

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【題目】整理和分析資料是科學(xué)探究的常用方法之一,資料的形式有:

A. 文字圖片 B. 數(shù)據(jù) C. 音像資料 D. 以上選項(xiàng)都是

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【題目】近親結(jié)婚有危害的根本原因是:

A.攜帶正;蜉^多 B.孩子不易長大

C.夫妻不會長壽 D.攜帶相同致病基因的可能性大

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【題目】根據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計(jì),自2005年初至2006年3月,我國共發(fā)生35起禽流感疫情。已知該病的病原體是H5N1型禽流感病毒,科學(xué)家已經(jīng)研制出疫苗。疫苗在廣泛應(yīng)用之前必須進(jìn)行動物實(shí)驗(yàn):將未感H5N1型病毒的一群健康的小雞分為AB兩組,實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如圖所示。請回答有關(guān)問題:

(1)構(gòu)成H5N1型禽流感病毒的化學(xué)成分是____________;

(2)A組小雞注射H5N1型疫苗以后,小雞體內(nèi)的_____________細(xì)胞就會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,其作用是________________________________________;

(3)在圖示的動物實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置B組小雞的作用是_____________________

(4)為防止禽流感疫情蔓延,疫區(qū)周圍3㎞2以內(nèi)的家禽必須全部捕殺。這種做法屬于預(yù)防傳染病的哪種措施?________。

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【題目】辣椒是雙子葉植物,左圖示其果實(shí)和種子的形成過程。右圖是在25℃不同光照強(qiáng)度條件下,植株光合作用速率的變化曲線。請回答下列問題:

(1)將左圖中辣椒的種子種植,一段時(shí)間后會萌發(fā)形成幼苗,在此過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自______。

(2)開花后,成熟的花粉從雄蕊的花藥中散出,落在雌蕊的[]____上,之后經(jīng)過_____作用,子房發(fā)育形成果實(shí)。

(3)根據(jù)圖右圖分析,13:00時(shí)光照強(qiáng)烈,氧氣的釋放速率反而下降。原因可能是此時(shí)溫度過高,_____開放程度降低,導(dǎo)致二氧化碳吸收量________,使得光合作用減弱。

(4)辣椒可通過組織培養(yǎng)技術(shù)快速繁殖,這樣產(chǎn)生新植株的生殖方式屬于____。

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【題目】人的棕色眼睛和藍(lán)色眼睛由一對基因控制,下圖是一個(gè)家族眼睛顏色的遺傳情況,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.眼睛顏色不同是由于虹膜色素的不同造成的,不管藍(lán)色眼睛還是棕色眼睛,其角膜都是無色透明的

B.3和4都是棕色眼睛,10是藍(lán)色眼睛,這是可遺傳的變異

C.眼睛的棕色和藍(lán)色是一對相對性狀,棕色眼睛是顯性性狀

D.3和4的兩個(gè)孩子分別是棕色眼睛和藍(lán)色眼睛,第三胎是棕色眼睛的概率為25%

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【題目】央視《中國詩詞大會》欄目深受觀眾的喜愛,詩詞中蘊(yùn)含豐富的生物學(xué)知識。如圖是詩句中涉及的動、植物分類表解圖。請分析回答:

A.苔痕上階綠,草色入簾青 B.大雪壓青松,青松挺且直 C.紅豆生南國,春來發(fā)幾枝

D.老蠶欲作繭,吐絲凈娟娟 E.月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中 F.銀鞍照白馬,颯沓如流星

(1)詩句中與①、②對應(yīng)的生物分別是__________。

(2)詩句A中“苔”屬于苔蘚植物,通常具有_____的分化,但沒有輸導(dǎo)組織。

(3)詩句D涉及的動物吐絲的階段是_____,其發(fā)育過程屬于_____變態(tài)發(fā)育。

(4)以上詩句所涉及的動物中屬于恒溫動物的有_____。

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