5．呼吸作用就是為了消耗多余的養(yǎng)料．×． （判斷對錯(cuò)）

分析 呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)時(shí)放出能量的過程．

解答 解：呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)時(shí)放出能量的過程．釋放出的能量一部分為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力，一部分以熱能的形式散發(fā)掉．
故答案為：×

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道呼吸作用的意義，不要把呼吸和呼吸作用搞混了．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．我國計(jì)劃生育政策要求只生一個(gè)．×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．閱讀下列短文，并回答相關(guān)問題
世界上的熱帶雨林主要分布在赤道附近，那里土地肥沃，雨量充沛，生活著種類繁多的生物．熱帶雨林不僅為生物提供了理想的生存環(huán)境，更為重要的是，它通過光合作用吸收了大量的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為有機(jī)物．貯存在植物體內(nèi)，同時(shí)，釋放出大量的氧氣，維持了生物圈中的碳-氧平衡，因而被稱為“地球的肺”．熱帶雨林是人類和其他生物生存和發(fā)展不可缺少的寶貴的自然遺產(chǎn)．
從20世紀(jì)60年代開始，人類在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，對熱帶雨林實(shí)施了毀滅性的野蠻開發(fā)．隨著推土機(jī)、斧頭、鋸子的推進(jìn)，熱帶雨林大片地倒下，雖然人們已經(jīng)開始意識(shí)到熱帶雨林對于生物圈的重要價(jià)值，但是有人仍然為了眼前利益，繼續(xù)大肆砍伐熱帶雨林，如果再不采取保護(hù)措施，用不了50年，熱帶雨林就會(huì)全部消失
（1）為什么把熱帶雨林稱為“地球的肺”？
（2）熱帶雨林除了有維持生物圈中碳-氧平衡的作用外，還有哪些作用？
（3）現(xiàn)在，熱帶雨林正以很快的速度消失，其主要的原因是什么？
（4）請你談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)熱帶雨林．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．區(qū)分動(dòng)物、植物的主要依據(jù)是（　�。�
A．根據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式B．根據(jù)它們獲取營養(yǎng)的方式
C．根據(jù)它們的生長與繁殖方式D．根據(jù)它們對外界刺激反應(yīng)的不同

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為光合作用示意圖，請分析并回答 
（1）綠色植物光合作用的主要器官是葉，場所是葉綠體．
（2）光合作用的原料是水和二氧化碳．
（3）如圖所示的氧氣、二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的門戶是氣孔．
（4）根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿碜哉趄v作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．甲同學(xué)對好光進(jìn)行觀察后，乙同學(xué)激動(dòng)地把顯微鏡拿到自己面前觀察．×．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．下面是一組對照實(shí)驗(yàn)：將兩支同樣長的蠟燭點(diǎn)燃，放入兩個(gè)同樣大小的密閉裝置中，其中一個(gè)裝置有一盆綠色植物，幾小時(shí)后觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象，試分析原因：
結(jié)果：甲中的蠟燭正常燃燒原因是甲中的植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳并且釋放出氧氣，為蠟燭的燃燒源源不斷的提供氧氣．
乙中的蠟燭熄滅；原因是氧氣耗盡蠟燭熄滅．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人體吸入的氧氣最終要到達(dá)（　�。�
A．紅細(xì)胞B．肺泡C．血液D．組織細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是男、女主要性器官發(fā)育曲線圖，從圖中不能得出的結(jié)論是（　�。�
A．女孩性器官開始發(fā)育的年齡比男孩早
B．性器官迅速發(fā)育是青春期的突出特征
C．8-9歲之前男、女性器官的發(fā)育都很緩慢
D．青春期是智力發(fā)育的黃金時(shí)期

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同步練習(xí)冊答案