20．我們觀察螞蟻時，可見迎面而來的兩只螞蟻會碰觸角，這是它們在（　�。�
A．辨別雌雄B．傳遞信息C．沒有意義D．交換物質(zhì)

分析 動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流．因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物“語言”．

解答 解：螞蟻觸碰觸角是用氣味進行交流，傳遞信息．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物之間的信息交流方式即動物語言．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在設(shè)計對照實驗時，應(yīng)注意（　�。�
A．除變量外其他條件均相同B．除變量外其他條件均不同
C．變量可以隨意設(shè)置D．所有的變量都相同

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．觀察下面顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題：
（1）具有放大物像功能的結(jié)構(gòu)[1]目鏡和[6]物鏡．
（2）轉(zhuǎn)動[3]粗準(zhǔn)焦螺旋就能使鏡筒上升或下降，使視野里模糊的細胞圖象變得更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[5]細準(zhǔn)焦螺旋．
（3）調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)是[10]遮光器和[13]反光鏡．
（4）觀察操作顯微鏡下降鏡筒時，眼睛一定要看著物鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．構(gòu)成細胞的有機物有（　　）
A．氧、水、糖類B．糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸
C．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、無機鹽D．尿素、二氧化碳、蔗糖

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．受精卵中含有生物生長發(fā)育的全部遺傳信息．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．青春期發(fā)育的突出特征是（　　）
A．出現(xiàn)第二性征B．身高體重增加
C．性器官發(fā)育和成熟D．心臟功能增強

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進一步的改善，每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機會．雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的．
材料三：隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，從動物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于先天性行為，這種行為是由動物體內(nèi)的遺傳因素所決定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種特殊“氣味”的物質(zhì)在生物學(xué)上叫做性外激素，這一實例表明了動物個體間能夠進行信息交流．
（3）材料三中人們對野馬進行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳 因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗獲得的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．在探究種子萌發(fā)的外界條件實驗中，據(jù)下列處理分析回答：
1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶
處理方法10粒種子
擰緊瓶蓋		10粒種子加適量水?dāng)Q緊瓶蓋10粒種子加較多水?dāng)Q緊瓶蓋10粒種子加適量水?dāng)Q緊瓶蓋
室溫室溫室溫低溫
（1）1、2號作對照變量是水分，2、3作對照變量是空氣，2、4作對照變量是溫度．
（2）2號瓶能萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要的條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)病毒的敘述正確的是（　�。�
①不具備細胞結(jié)構(gòu) ②引起動植物和人患病，對人類只有害處 ③只能寄生在活細胞 ④有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成．
A．①②④B．①②③④C．①③④D．②③④

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