【題目】下圖表示脊椎動物進化的大致過程，圖中①、②和③分別代表三個動物類群。根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的是

A. ①、②、③一次代表鳥類、兩棲類、爬行類

B. 從生殖方式來看，①、②、③均為有性生殖、卵生

C. 從發(fā)育過程來看，圖中只有①為變態(tài)發(fā)育

D. 如果將①和②歸為一類，③為一類，則分類依據(jù)可能是體溫是否恒定

【答案】A

【解析】

無脊椎動物的進化歷程：單細胞動物→腔腸動物→扁形動物→線形動物→環(huán)節(jié)動物→軟體動物→節(jié)肢動物；脊椎動物的進化歷程：魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類。

生物進化系統(tǒng)樹如圖：

A、由圖可知，題干中的：①兩棲類、②爬行類、③鳥類，A錯誤；

B、從生殖方式來看：①兩棲類、②爬行類、③鳥類，均為有性生殖，卵生，B正確；

C、從發(fā)育過程來看，圖中只有①兩棲動物為變態(tài)發(fā)育，C正確；

D、如果將①兩棲類和②爬行類歸為一類，③鳥類為一類，則分類依據(jù)可能是體溫是否恒定， D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某校八年級合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解．據(jù)圖回答：

（1）小敏同學(xué)說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用__進行呼吸，[6]主要用__進行呼吸，皮膚輔助呼吸．

（2）小勇同學(xué)說，仔細觀察圖甲可知，個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于__發(fā)育．

（3）小華同學(xué)說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，圖乙中的[]__、[]__所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊．我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[]__發(fā)育而來的．

（4）小兵同學(xué)說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是__．

（5）花粉管里的兩個精子釋放后，分別與卵細胞和極核結(jié)合，形成受精卵和受精極核，這就是綠色開花植物普遍具有的__現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察雞卵的方法：將雞蛋的端輕輕地敲出裂紋，用鑷子將碎裂的 連同除去，看下面是否有一個小 ， 再用剪刀將小下面的剪破，使 和流到一個燒杯或培養(yǎng)皿內(nèi)，注意觀察卵黃上有沒有 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 肺泡壁和毛細血管壁都由一層扁平的上皮細胞構(gòu)成

B. Ⅰ和Ⅱ的進出，依賴呼吸肌的收縮和舒張

C. 氣體分子A和B的進出都是通過擴散作用來完成

D. 氣體分子B進入血液最少需要穿過兩層細胞膜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖一是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖．A處表示的氣體交換過程為_____的氣體交換，它是通過_____實現(xiàn)的．

（2）氣體進出肺是通過_____來實現(xiàn)的．

（3）[②]所代表的氣體是_____，它是從圖中的_____處產(chǎn)生的．

（4）圖二是血液流經(jīng)A、B處后，血液中某種物質(zhì)發(fā)生了變化，則該物質(zhì)為_____．

（5）圖一所示的血管為_____血管，其判斷依據(jù)是_____．該血管適于物質(zhì)交換的特點是_____．

①管壁只有一層上皮細胞組成；②數(shù)量多；③位于動脈和靜脈之間；④血流速度快；⑤血流速度慢

A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①②⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察經(jīng)過染色的洋蔥鱗片葉表皮細胞的各個部分結(jié)構(gòu)中，染色最深的是（ ）

A. 細胞壁 B. 細胞質(zhì) C. 液泡 D. 細胞核

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體生命活動提供能量的（ ）
①糖類 ②脂肪 ③蛋白質(zhì) ④水 ⑤無機鹽
A.①③⑤
B.①②④
C.①②③
D.①②⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問題：

（1）該葉片的結(jié)構(gòu)包括_____，_____和_____三部分。

（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則原料①是_____，產(chǎn)物②是_____。

（3）物質(zhì)①②進出葉片的通道是_____。

（4）物質(zhì)③通過_____（填結(jié)構(gòu)名稱）進入葉片內(nèi)部。

（5）該葉片除了能進行光合作用、呼吸作用外，還能進行_____作用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了如下實驗。請分析解答下列問題：

（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在②號試管的“?”處應(yīng)加入________。

（2）三支試管都要放在位于______℃的溫水中 5- 10分鐘，以保證酶的最大活性。

（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用，應(yīng)選用_______兩支試進行對照實驗。

（4）實驗結(jié)果是____號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是饅頭碎屑中的___被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。

（5）此實驗表明，饅頭變甜與_______、_______和_______ 都有關(guān)系。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案