5．圖中①和②的基因分別是（　�。�
A．B、bB．B、BC．b、b

分析 生物的性狀是由一對基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．

解答 解：“人類白化病是由隱性基因b控制的，正�；駼為顯性基因”，則正常的基因型是BB或Bb，白化病的基因型是bb，遺傳圖解如圖：
．
   從遺傳圖解看出，圖中①和②的基因分別是B、b．
故選：A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會借助遺傳圖解分析解答此類問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．具有支持和保護(hù)細(xì)胞功能的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①B．③C．④D．⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的．請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）鯽魚能夠適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)很多：如身體是流線型；呼吸器官是鰓，其上面分布著豐富的毛細(xì)血管，有利于進(jìn)行氣體交換．
（2）某同學(xué)在探究魚鰭在游泳中的作用時，選取了甲乙兩條大小、生理狀況相同的鯽魚作如圖處理，最后將兩條鯽魚放在相同的環(huán)境中觀察它們的運(yùn)動狀況．
請問：
①該實(shí)驗是探究鯽魚的尾鰭的作用．
②該實(shí)驗中，對照組是甲．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖（1、2、3）是人體呼吸、循環(huán)及泌尿的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答問題：
（1）圖中所示血管中，流動脈血的是A、C、K（填序號）．
（2）血液由B血管流向A血管時，在氣體擴(kuò)散的作用下，實(shí)現(xiàn)了與肺泡的氣體交換．
（3）G血管內(nèi)的血液與K血管中血液相比，除了代謝廢物增加外，主要是營養(yǎng)物質(zhì)增加了，原因是小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所．
（4）與C血管相比，E血管中的尿素等含氮廢物含量減少．D內(nèi)液體的形成主要經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個生理過程．
（5）如果血液中葡萄糖濃度過高，就會有一部分經(jīng)D內(nèi)液體排出，形成糖尿．糖尿病的原因一般是胰島素分泌的激素不足引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列哪項措施不利于生態(tài)城市建設(shè)（　　）
A．大量栽種能吸收有害氣體的綠化樹種
B．大量建設(shè)太陽能公共廁所
C．大力提倡使用一次性塑料包裝袋

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10．關(guān)于基因的顯、隱性說法，正確的是（　�。�
A．顯性基因和隱性基因同時存在時，只可能表現(xiàn)隱性基因控制的性狀
B．隱性基因控制的性狀是不能表現(xiàn)出來的
C．一對顯性和隱性基因位于同一條染色體上
D．顯性基因和隱性基因同時存在時，只可能表現(xiàn)顯性基因控制的性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．2015年，廣東禽流感疫情再度爆發(fā)，請依據(jù)圖中的信息，回答問題

（1）我國防控禽流感工作由應(yīng)急狀態(tài)轉(zhuǎn)為常態(tài)化．引起本次禽流感的病原體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）圖中①屬于預(yù)防傳染病的哪一措施控制傳染源；收治禽流感病人后，醫(yī)院應(yīng)采取的措施是隔離治療；圖中屬于切斷傳播途徑的措施有2、3、4、7（用圖中序號填空）；屬于保護(hù)易感人群的措施有5、6（用圖中序號填空）．
（3）圖中⑤所示，流感疫苗接種到人體以后，會使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對該流感的抵抗力，這樣獲得的免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．哈密瓜種植戶為提高大鵬哈密瓜的產(chǎn)量，采取了以下措施，其中正確的是（　�。�
A．大量輸入氧氣B．適當(dāng)增加光照時間
C．大量灌水D．保持棚內(nèi)溫度恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．進(jìn)行預(yù)防接種的目的是（　�。�
A．控制傳染源B．保護(hù)易感者C．切斷傳播途徑D．增強(qiáng)體力

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