15．光線從外界進入眼內(nèi)，正確的途徑是：角膜→房水→玻璃體→晶狀體．√．（判斷對錯）

分析 外界物體發(fā)出的光線，通過眼的角膜、房水、晶狀體和玻璃體，發(fā)生折光，最后在視網(wǎng)膜上形成一個清晰的物像，這就是眼的折光功能．

解答 解：視覺的形成過程是：外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體的折射作用→視網(wǎng)膜上的感光細胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動→視覺神經(jīng)→大腦皮層的視覺中樞→視覺．
故答案為：√

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握新生命是從受精卵開始的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．某生物課外小組做了“探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的作用”的實驗，方法如下：

取15只同種并同時孵化的約體長15毫米的蝌蚪，隨機分成三組（每組5只），放入A、B、C三個玻璃魚缸中，飼養(yǎng)的水、飼料和溫度等條件相同．A組加入甲狀腺激素，B組加入甲狀腺抑制劑，C組不加藥劑．飼養(yǎng)10～12天，每天定時用坐標紙觀測，記錄蝌蚪生長發(fā)育的變化情況．
據(jù)此回答下列問題．
（1）依據(jù)實驗的“假設--預期--驗證”的原理：
①該實驗的“假設”是甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育．
②該實驗的“預期”是A組變態(tài)發(fā)育加快，B組變態(tài)發(fā)育滯后，C組變態(tài)發(fā)育正常．
（2）根據(jù)實驗的“單一變量”的原理：本實驗的變量是甲狀腺激素．
（3）根據(jù)“實驗對照”的原理：
①本實驗中的對照組是A．
②本實驗中的實驗組是B、C．
（4）這個實驗進行中關鍵的技術是用藥劑量合理．
（5）分析實驗結果，并作出結論．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．圖為顯微鏡結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）取放顯微鏡時，應一手握緊[13]鏡臂，一手托住[10]鏡座．
（2）對物體起放大作用的結構是[1]目鏡和[4]物鏡．
（3）可以調(diào)節(jié)鏡筒上升和下降的結構是序號[11]粗準焦螺旋和[12]細準焦螺旋．
（4）能把光源的光反射入通光孔的結構是[9]反光鏡．
（5）可以調(diào)節(jié)通光孔進光量的是[7]遮光器．
（6）按照圖中顯微鏡當前的狀況（目鏡為10×，物鏡為40×），放大倍數(shù)是D．
A.10     B.40     C.100     D.400．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．胰島素分泌不足的人，尿液里常含有（　�。�
A．、紅細胞B．葡萄糖C．蛋白質(zhì)D．白細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．人體的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響．請回答：
（1）構成神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能的基本單位是神經(jīng)元，它的基本結構包括細胞體和突起兩部分．
（2）神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的．
（3）甲狀腺激素的主要作用是：促進生長發(fā)育；促進新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．如果在嬰、幼兒時期甲狀腺激素分泌過少，就患侏儒癥；若成年人甲狀腺分泌過多，則會使人表現(xiàn)出甲狀腺亢進的癥狀，簡稱甲亢．甲狀腺激素的合成需要碘，若合成甲狀腺激素的原料（碘）不足，會引起甲狀腺增生腫大，這種病叫地方性甲狀腺腫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示玉米種子的結構，
（1）該種子有種皮和胚組成，后者由〔④〕子葉、〔①〕胚根、
〔②〕胚軸、〔③〕胚芽組成．
（2）如果把碘液滴在〔⑥〕胚乳上，則被染成藍色，證明該結構中含有淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于一株向日葵和一只貓的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．細胞既是它們的結構單位，又是功能單位
B．它們各種組織的形成是細胞分化的結果
C．貓的結構層次中沒有系統(tǒng)
D．向日葵的葉和貓的心臟都屬于器官

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．某O血型人因車禍受傷失血過多 須大量輸血，他可接受的血型是Ο型血；為了豐富血資源，挽救他人的生命，我國法律規(guī)定：從1998年起，實行無償獻血制度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在我市文明生態(tài)村建設中，不少農(nóng)戶都建起了沼氣池．根據(jù)發(fā)酵的原理，能夠分解有機物產(chǎn)生沼氣的主要細菌是（　�。�
A．乳酸菌B．醋酸菌C．甲烷菌D．大腸桿菌

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