8．鳥的主要特征，體表覆羽，前肢變成翼，有喙無齒，有氣囊輔助肺呼吸．

分析 鳥的主要特征：（1）鳥的體表覆蓋著羽毛，（2）鳥的前肢變成翼，翼是鳥的飛行器官．（3）鳥用肺呼吸，氣囊輔助呼吸為雙重呼吸（4）鳥的心臟有四腔，兩條循環(huán)路線．循環(huán)能力強(qiáng)；（5）生殖方式為卵生，體溫恒定．

解答 解：鳥類具有的特征有：鳥的體表覆蓋著羽毛；鳥的前肢變成翼，翼是鳥的飛行器官；有喙無齒；鳥用肺呼吸，氣囊輔助呼吸為雙重呼吸；鳥的心臟有四腔，兩條循環(huán)路線，循環(huán)能力強(qiáng)；生殖方式為卵生，體溫恒定等特征．
故答案為：齒；氣囊

點評 熟記鳥類的主要特征是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．血吸蟲感染人體是在（　�。�
A．受精卵期B．成蟲期
C．幼蟲期D．以上三個時期都有可能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的說法，錯誤的是（　�。�
A．能維持碳--氧平衡B．會導(dǎo)致溫室效應(yīng)
C．是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者D．能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．果農(nóng)常采用租蜜蜂進(jìn)大棚的方法為櫻桃樹授粉，既節(jié)約人工成本，又提高櫻桃的坐果率和果品品質(zhì)．優(yōu)質(zhì)櫻桃上市早，價格高，經(jīng)濟(jì)效益可觀．果農(nóng)還常采用白天適當(dāng)增加棚內(nèi)CO2濃度，夜晚適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度的方法，來提高櫻桃的產(chǎn)量．請分析回答：
（1）常言說：櫻桃好吃樹難栽．而果農(nóng)通過嫁接的方式（如圖甲所示）很容易栽培優(yōu)質(zhì)櫻桃，保證櫻桃嫁接成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合．
（2）果農(nóng)租蜜蜂進(jìn)大棚，如圖乙所示，蜜蜂在采蜜過程中，將花粉“帶”到雌蕊的柱頭上，萌發(fā)形成[1]花粉管，當(dāng)受精完成后，[2]子房就發(fā)育成果實．櫻桃的這種生殖方式屬于有性生殖生殖．
（3）白天，適當(dāng)增加棚內(nèi)CO2濃度可提高櫻桃產(chǎn)量，原因是CO2是光合作用的原料，增加棚內(nèi)CO2濃度，增強(qiáng)光合作用，制造更多的有機(jī)物，夜晚適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度，也可以提高櫻桃產(chǎn)量，原因是抑制呼吸作用，減少有機(jī)物分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．家燕是我們熟悉的一種候鳥，請就家燕的知識回答下列問題：
（1）家燕的身體中最發(fā)達(dá)的肌肉是胸�。�
（2）家燕的飛行速度很快，每秒高達(dá)數(shù)十米，從外形看，它適于飛行的特點是身體呈流線型、被覆羽毛、前肢變成翼．
（3）家燕在長距離的遷飛過程中，需要消耗大量的氧氣，充足的氧氣供應(yīng)主要是靠雙重呼吸來保證．
（4）家燕有驚人的捕蟲能力，是人類的朋友，請你提出2項保護(hù)它的措施：為家燕創(chuàng)造營巢和居住的條件；不打燕；不毀燕巢；不抓雛燕；制止傷害家燕的不良行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖①是肱二頭肌�。�
（2）當(dāng)手臂自然下垂時，感覺比較輕松，因為此時②處于舒張狀態(tài)．
（3）以上實例說明任何動作都需要各種肌群之間的協(xié)調(diào)完成．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖分別是肘關(guān)節(jié)和機(jī)械杠桿示意圖，據(jù)圖回答：

（1）肘關(guān)節(jié)和機(jī)械杠桿活動方式有相似之處，在杠桿活動中，支點、杠桿、施力分別相當(dāng)于圖A的關(guān)節(jié)、骨、骨骼�。魂P(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)囊能分泌滑液，對關(guān)節(jié)有潤滑作用．
（2）當(dāng)前臂骨向上運動時，施力器官是肱二頭�。幌蛳逻\動時，施力器官是肱三頭肌，上述現(xiàn)象說明一塊骨的運動是由兩組肌肉相互配合完成的．
（3）骨骼肌的收縮要受神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制；運動還需要消耗能量，能量來自于肌肉細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物的氧化分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡單有效的方法是（　�。�
A．只生一胎B．提倡晚婚C．禁止近親結(jié)婚D．產(chǎn)前診斷

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．八年級生物興趣小組為了探究“溫度對金魚的呼吸頻率有無影響”，取6個同樣燒杯分為A、B兩組，他們設(shè)計了如下探究方案：
步驟A  組（1、2、3號燒杯）B   組（4、5、6號燒杯）
①燒杯中各加水1000毫升，分別放入一只長勢相同的健康金魚，并記錄水溫
②用水浴鍋隔水加熱使水溫升高100C，保持恒溫．不做任何處理
③靜置一會兒后，同時觀察并記錄各燒杯中金魚的每分鐘呼吸次數(shù)
④重復(fù)實驗，取平均值；分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
根據(jù)以上設(shè)計方案回答下列問題：
（1）該探究實驗的變量是溫度．
（2）重復(fù)實驗，取平均值的目的是減少誤差．
（3）步驟②中B組不做任何處理，其作用是對照．
（4）如果步驟②中A組不用水浴鍋隔水加熱，而是加入熱水使水溫均升高100C（先加熱水，后放入金魚），保持恒溫．B組不做任何處理．這樣的設(shè)計合理嗎？不合理．
理由：加水后水量增加，導(dǎo)致變量不唯一．

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