分析 (1)光合作用是指綠色植物在葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過(guò)程.葉是光合作用的主要器官;
(2)甲、乙兩裝置以二氧化碳為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.解答此題要明確氫氧化鈉具有吸收空氣中二氧化碳的作用,據(jù)此解答.
解答 解:(1)將兩個(gè)新鮮枝條先在黑暗處放一晝夜,目的是讓葉內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡,排除干擾,防止影響實(shí)驗(yàn).然后移到光下照射兩個(gè)小時(shí).取其葉片,脫去葉綠素,滴加碘液染色,淀粉遇碘變藍(lán)色,甲葉片顏色不變藍(lán)色,說(shuō)明葉片中無(wú)淀粉存在.因?yàn)楣夂献饔玫脑鲜嵌趸己退,二氧化碳被甲裝置的水槽里氫氧化鈉溶液吸收了.乙裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,葉片的顏色變藍(lán),說(shuō)明乙裝置內(nèi)的葉片在光下制造了淀粉.
(2)通過(guò)甲、乙對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了二氧化碳是光合作用的原料.
故答案為:(1)讓葉內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡;葉綠素;不變藍(lán);二氧化碳;氫氧化鈉;光合作用;變藍(lán);二氧化碳
(2)二氧化碳是光合作用的原料
點(diǎn)評(píng) 正確地分析出對(duì)照組與惟一變量,是解答此類題目的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
生物種類 | 消化道內(nèi)食物 | 每千克體重污染物含量(mg) | |
某種重金屬 | 某種殺蟲劑 | ||
魚 | 水蚤 | 12 | 32 |
藍(lán)藻 | / | 4 | 5 |
水蚤 | 藍(lán)藻 | 7 | 16 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)無(wú)病毒植株-無(wú)土栽培技術(shù) | B. | 制酸奶-發(fā)酵技術(shù) | ||
C. | “多莉”羊的誕生-克隆技術(shù) | D. | 培養(yǎng)抗蟲棉-轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 剛出生的小羊碰到母羊乳頭吮吸乳汁 | |
B. | 烏賊遇到敵害時(shí)能迅速噴出大量墨汁 | |
C. | 失去蛋的企鵝把鵝卵石當(dāng)企鵝蛋孵化 | |
D. | 馬隨著音樂(lè)的節(jié)奏踏起優(yōu)美的舞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)分泌腺通過(guò)導(dǎo)管分泌激素,其中垂體能分泌多種激素 | |
B. | “望梅止渴”、“談虎色變”都是人類特有的復(fù)雜反射 | |
C. | 神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的 | |
D. | 激素調(diào)節(jié)既受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制,也能對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生影響 |
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