18．生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素，它包括生物因素和非生物因素兩種因素．

分析 生物的環(huán)境不僅是指生活的地點(diǎn)，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素．環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．

解答 解：根據(jù)分析可知，生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素，生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素．其中非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．光決定植物的生理和分布，也影響動(dòng)物的繁殖和活動(dòng)時(shí)間等．溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育．水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，并決定陸生生物的分布．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．
故答案為：生物因素；非生物因素

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)因素的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列哪一組染色體數(shù)目是相同的（　�。�
A．體細(xì)胞和卵細(xì)胞B．體細(xì)胞和精子C．受精卵和卵細(xì)胞D．卵細(xì)胞和精子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（　　）
A．根冠B．生長(zhǎng)點(diǎn)C．伸長(zhǎng)區(qū)D．成熟區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．在探究“光合作用”中二氧化碳的作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，在兩個(gè)廣口瓶?jī)?nèi)都有一新鮮枝條插在盛清水的小燒杯內(nèi)，甲裝置的培養(yǎng)皿內(nèi)盛有25%的氫氧化鈉溶液，乙裝置的培養(yǎng)皿中盛有清水，均密封，請(qǐng)回答：
（1）兩個(gè)新鮮枝條先在黑暗處放一晝夜，目的是：讓葉內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．然后移到光下照射兩個(gè)小時(shí)．取其葉片，脫去葉綠素，滴加碘液，甲裝置中葉片不變藍(lán)，是因?yàn)榧籽b置沒(méi)有二氧化碳它被氫氧化鈉溶液吸收了，所以葉片中沒(méi)有進(jìn)行光合作用；乙裝置中葉片變藍(lán)，是因?yàn)橐已b置中有二氧化碳．
（2）該實(shí)驗(yàn)證明了二氧化碳是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是桃花的花、果實(shí)及大豆的種子、植株示意圖，請(qǐng)認(rèn)真觀察各圖并據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題（在[]內(nèi)填寫(xiě)代碼，在橫線上填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）
（1）圖甲中的花根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無(wú)應(yīng)屬兩性花；標(biāo)號(hào)[2]和[3]共同組成雄蕊．
（2）圖甲中的[5]胚珠完成受精作用后，可以育成圖乙中的結(jié)構(gòu)[2]種子．
（3）圖丙中貯藏養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是[4]子葉．圖丙在種子萌發(fā)過(guò)程中，結(jié)構(gòu)[3]胚根首先突破種皮并發(fā)育成圖丁中的[8]根．從圖丁根的形態(tài)特征分析，其根系類(lèi)型應(yīng)屬于直根系．
（4）有一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹(shù)中，在一株桃樹(shù)上結(jié)出的果實(shí)特別大且甜，他想讓現(xiàn)有的一些桃樹(shù)上能夠結(jié)出特別大且甜的果實(shí)，應(yīng)采用的培養(yǎng)方法是嫁接．
（5）施用化肥能提高桃子的產(chǎn)量，因?yàn)榛蕿樘覙?shù)的生長(zhǎng)提供了無(wú)機(jī)鹽，科學(xué)家利用桃樹(shù)基因數(shù)據(jù)庫(kù)培育出許多品種，實(shí)際上這是基因的多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．被子植物的種子外面有果皮包被著，下列屬于被子植物的是（　　）
A．油松B．側(cè)柏C．木瓜D．蘇鐵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．2015年4月20日至5月30日，第十六屆中國(guó)（壽光）國(guó)際蔬菜科技博覽會(huì)在山東壽光舉行，如圖為無(wú)土栽培展室的一角．該溫室大棚展室中，利用許多塑料管道搭起縱橫交錯(cuò)的立體支架，管道內(nèi)為營(yíng)養(yǎng)液，蔬菜的根部浸潤(rùn)在營(yíng)養(yǎng)液中．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）植物可以進(jìn)行無(wú)土栽培的主要原因是C．
A．土壤與植物的生長(zhǎng)無(wú)關(guān)     B．土壤對(duì)植物僅起固定作用
C、植物的根只吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽  D、植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽只能通過(guò)根尖
（2）根據(jù)圖示和所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，可知無(wú)土栽培可以更合理地滿足植物對(duì)各類(lèi)無(wú)機(jī)鹽的需要，具有產(chǎn)量高、節(jié)約土地和水肥，清潔無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn)
（3）在栽培管理過(guò)程中，除了定期更換營(yíng)養(yǎng)液或者向營(yíng)養(yǎng)液中添加某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以滿足蔬菜對(duì)礦質(zhì)元素的需求外，還要經(jīng)常向營(yíng)養(yǎng)液中通入空氣，以促進(jìn)根的呼吸作用正常進(jìn)行．
（4）下列兩個(gè)反應(yīng)式①和②分別表示綠色植物進(jìn)行的不同生理活動(dòng)，①式中的a代表的是葉綠體，根據(jù)①式可知適當(dāng)增加溫室大棚內(nèi)二氧化碳的含量可提高棚內(nèi)蔬菜產(chǎn)量，一般要求在晚上適當(dāng)降低溫室大棚內(nèi)的溫度，其目的是減弱（選填“增強(qiáng)”或“減弱”）②式表示的生理活動(dòng)．
①二氧化碳+水$→_{a}^{光能}$有機(jī)物+氧氣       ②有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
           （儲(chǔ)存著能量）      （儲(chǔ)存著能量）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“女大十八變，越變?cè)狡痢�，與這種變化直接相關(guān)的器官是（　�。�
A．雌性激素B．子宮C．輸卵管D．卵巢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中：①～⑥表示人體的某種血管名稱(chēng)，1～5表示人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)與外界環(huán)境相通的5條途徑，a表示人體的某生理過(guò)程，而A、B、C、D則表示心臟的四個(gè)腔．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）消化道內(nèi)完成a過(guò)程的主要器官是小腸．
（2）與血管①相比，血管②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有尿素、氧氣．
（3）若他生病，醫(yī)生在其上肢注射藥物進(jìn)行治療，在心臟的四個(gè)腔中，最先發(fā)現(xiàn)該藥品的是右心房．
（4）圖中b、c的氣體交換過(guò)程是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．進(jìn)行1過(guò)程時(shí)，膈肌的狀態(tài)是舒張．
（5）圖中所示與外界相連的5條途徑中，屬于排泄的是1、2、3（填數(shù)字）．

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