【題目】下列哪種看法是不對(duì)的?( )
A. 人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展
B. 生物工程的興起將會(huì)對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生巨大的影響
C. 環(huán)境保護(hù)是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的一種素質(zhì)
D. 凡是對(duì)人有害的物種應(yīng)該徹底鏟除
【答案】D
【解析】
此題考查的是保護(hù)環(huán)境的有力措施,結(jié)合教材和實(shí)例掌握。每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù),一旦消失就不會(huì)再生。
自然與資源是人類(lèi)在地球上生存的保障。它制約著人類(lèi)的行為活動(dòng),而人為因素也影響、改變著自然環(huán)境。由于人們的環(huán)保意識(shí)太差,環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫。我們賴以生存的地球,正在受到人類(lèi)生產(chǎn)、生活等所帶來(lái)的嚴(yán)重破壞。保護(hù)環(huán)境已成為一個(gè)世界性的問(wèn)題,日益被人們所關(guān)注,A正確;所謂生物工程,一般認(rèn)為是以生物學(xué)(特別是其中的微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)和細(xì)胞學(xué))的理論和技術(shù)為基礎(chǔ),結(jié)合化工、機(jī)械、電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代工程技術(shù),充分運(yùn)用分子生物學(xué)的最新成就,自覺(jué)地操縱遺傳物質(zhì),定向地改造生物或其功能,短期內(nèi)創(chuàng)造出具有超 遠(yuǎn)緣性狀的新物種,再通過(guò)合適的生物反應(yīng)器對(duì)這類(lèi)“工程菌”或“工程細(xì)胞株”進(jìn)行大規(guī)模的培養(yǎng),以生產(chǎn)大量有用代謝產(chǎn)物或發(fā)揮它們獨(dú)特生理功能一門(mén)新興技術(shù),它對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響,B正確;保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策,環(huán)境保護(hù)是現(xiàn)代人所應(yīng)具有一種素質(zhì),C正確;有害的物種不能使之?dāng)?shù)量過(guò)多,我們應(yīng)該設(shè)法控制其數(shù)量,盡量減少其危害,而不是徹底消滅干凈。如采用引進(jìn)天敵滅鼠等生物防治的辦法,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們?cè)诔词|豆時(shí),去掉的其背部的“筋”屬于( )
A.保護(hù)組織B.分生組織C.營(yíng)養(yǎng)組織D.輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)照實(shí)驗(yàn)(例:非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響)
(1)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題→______→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→______→表達(dá)和交流。
(2)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做______。在探究過(guò)程中,還需要排除偶然因素的影響。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】許多螞蟻一起向一個(gè)大型的昆蟲(chóng)進(jìn)攻,并把它搬運(yùn)到巢穴中,體現(xiàn)了生物之間的關(guān)系是( )
A.合作
B.競(jìng)爭(zhēng)
C.共生
D.寄生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀《蛇與莊稼》的故事,回答問(wèn)題。
某地曾經(jīng)發(fā)生一次洪水,許多田地被洪水淹沒(méi)了。洪水過(guò)后,那兒的莊稼總得不到好收成,接連幾年都是這樣,即使風(fēng)調(diào)雨順,也不見(jiàn)起色。后來(lái),一位農(nóng)民想出了一個(gè)辦法,他托人去外地買(mǎi)了一批蛇回來(lái),把蛇放到田里。說(shuō)來(lái)也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。這位農(nóng)民把秘密說(shuō)破了,原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了,田鼠卻游到樹(shù)上和山坡上,保住了性命。后來(lái)洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼,沒(méi)有蛇來(lái)捕捉它們,它們又繁殖得特別快,莊稼都被它們給糟蹋了,F(xiàn)在田里又有了蛇,大量的田鼠被蛇給吃掉了,因而莊稼又獲得了好收成。
(1)故事中的田地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。請(qǐng)寫(xiě)出故事中的食物鏈:_____。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的_______
(3)該食物鏈中的蛇等動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____者
(4)這則故事告訴我們:生態(tài)系統(tǒng)的_____能力是有一定限度的,當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這個(gè)限度時(shí),將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡。
(5)如果有毒物質(zhì)DDT污染了莊稼,那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法中,正確的是( 。
A. 生物的變異都能遺傳B. 生物的變異對(duì)生物的生存都是有利的
C. 生物的變異對(duì)生物的生存都是不利的D. 生物性狀的變異是普遍存在的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道內(nèi)開(kāi)始被消化的順序是: ( )
①蛋白質(zhì) ②淀粉 ③脂肪
A.①②③B.①③②C.③②①D.②①③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表所示為血漿、原尿和尿液三種液體,請(qǐng)據(jù)表回答;
水 | 蛋白蛋 | 葡萄糖 | 尿素 | 尿酸 | 無(wú)機(jī)鹽 | |
A | 90-93 | 70-80 | 1 | 0.3 | 0.04 | 9.0 |
B | 95 | 0 | 0 | 1.8 | 0.05 | 11.0 |
C | 97 | 微量 | 1 | 0.3 | 0.04 | 9.0 |
(1)A是______,(2)B是_______,(3)C是________。
(2)葡萄糖在腎小囊中存在而在尿液中沒(méi)有,說(shuō)明腎小管具有_______作用。
(3)尿檢中發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞和大量蛋白質(zhì),請(qǐng)推測(cè)可能出現(xiàn)病變的部位是_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)夫婦為單眼皮,丈夫的父母均為雙眼皮。這對(duì)夫婦經(jīng)手術(shù)后均明顯地變?yōu)殡p眼皮,則他們所生的孩子眼睛應(yīng)是( )
A. 雙眼皮B. 單眼皮
C. 眼皮介于單雙之間D. 不能確定
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