15.除病毒外,生物體結構和功能的基本單位是細胞.

分析 除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位,是進行生命活動的基本場所,據(jù)此解答.

解答 解:病毒的結構簡單,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,沒有細胞結構,所以病毒這種生物不是由細胞構成的.
除病毒外,細胞是生物體結構和功能的基本單位.生物體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細胞構成的,生物體的細胞有細胞膜,可以保護細胞,同時控制物質的進出,使之從結構上成為一個獨立的單位;細胞內有細胞核內含有遺傳物質;細胞質里有能量轉換器--線粒體,把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用,使之從功能上成為一個獨立的單位.因此從細胞的結構及功能的角度來看,細胞是生物體進行生命活動的基本單位.
故答案為:細胞.

點評 此題為基礎題,明確除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.綠色植物的生活中,能夠維持大氣中碳--氧平衡的是( 。
A.蒸騰作用B.呼吸作用C.光合作用D.吸收作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.生物對外界剌激作出的反應不包括(  )
A.放在窗臺上的花枝葉常向光生長
B.魚生活在水中,用鰓呼吸
C.在有草履蟲的培養(yǎng)液滴的一端放一粒食鹽,它會立即游向另一端
D.含羞草的羽狀復葉被手觸摸后閉合下垂

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.導盲犬是經過嚴格訓練的人,是工作犬的一種.經過訓練后的導盲犬可幫助盲人去學校、商店、洗衣店、街心公園等.它們習慣于頸圈、導盲牽引帶和其他配件的約束,懂得“來”“前進”“停止”等口令,可以帶領盲人安全地走路,當遇到障礙和需要拐彎時,會引導主人停下以免發(fā)生危險.一條訓練有素的導盲犬會引領主人穿梭在繁忙的人流和街道中.此外,導盲犬還具有自然平和的心態(tài),會適時站立、拒食、幫助盲人乘車、傳遞物品,對路人的干擾不予理睬,同時也不會對他們進行攻擊.
(1)參加殘奧會的運動員來自世界各地,經過特殊訓練的導盲犬能理解英語、漢語和手語三種指令.對這種行為的解答錯誤的是C.
A、這是一種復雜反射 B、這是一種學習行為
C、是由動物體內的遺傳物質決定的   D、能增強導盲犬的適應性
(2)狗即使走很遠也不會忘記回家的路,這是由于它出去時走一段路就要撒尿,這樣做的目的是B.
A、生理活動的需要    B、留下記號    C、與其他狗溝通信息    D、吸引異性的狗前來
(3)在訓練導盲犬中心,訓練師要對執(zhí)行口令準確的導盲犬進行食物獎勵,這樣做的目的是B.
A、飼喂導盲犬   B、鞏固形成的復雜反射    C、鞏固已有的簡單反射    D、熟悉訓練師
(4)導盲犬的運動都是接受主人的口令,在大腦發(fā)出神經沖動,當骨骼肌受到神經傳來的刺激而收縮時,牽動著所附著的骨繞著關節(jié)活動而產生.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.炎熱夏季的中午,陽光過強導致氣孔關閉,造成光合作用速率下降,其原因是(  )
A.吸收不到氧氣B.吸收不到二氧化碳
C.吸收不到水D.淀粉無法及時運走

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.觀察如圖大豆種子的部分結構示意圖,看看下列有關敘述中有無錯誤,若有,請把錯誤的一項找出來( 。
A.大豆種子萌發(fā)時,④主要起提供營養(yǎng)物質的作用
B.大豆種子與玉米種子結構的主要區(qū)別是無胚乳和子葉兩片
C.標號⑥所示部分既是大豆種子的主要部分,又是新植物體的幼體
D.大豆種子與玉米、水稻種子的結構相比,玉米種子中沒有結構③

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.《來吧孩子》是2014年母親節(jié)前夜深圳衛(wèi)視的紀實真人秀節(jié)目.節(jié)目將鏡頭對準在最平凡卻又最偉大的孕婦身上,科學地記錄了生命奇跡誕生的全過程.引起人們最溫暖、最感動的共鳴.
(1)如果一個含Y染色體的精子和卵細胞結合,則受精卵的染色體組成是22對+XY,將來發(fā)育成男孩.
(2)胚胎在子宮內發(fā)育至第8周末,成為初具人形的胎兒.臍帶將母親與胎兒連接在一起,胎兒通過胎盤從母體獲取營養(yǎng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.海洋為我們提供了大量的鮮美食品,如海帶、烏賊、帶魚等,這些生物分別屬于( 。
A.苔蘚植物、節(jié)肢動物、魚類B.藻類植物、軟體動物、魚類
C.苔蘚椬物、軟體動物、魚類D.藻類植物、節(jié)肢動物、魚類

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.探究題:
韭菜和韭黃是同一中植物,韭菜是露天生長的,它的葉片綠色;韭黃是在遮光條件下生長的,它的葉片黃色,大蔥埋在土中的部分是白色的,而暴露在外的部分是綠色的.有關的科學研究證實,黃白色的葉中沒有葉綠素.讀了這段文字,你有什么問題需要探究?
(1)提出問題:光能影響葉綠素的產生嗎?
(2)作出假設:光對葉綠素的產生有影響.
(3)制定計劃:將兩頭同樣大小的大蒜分別放在盛有清水的盤中,A組放在光照的環(huán)境中培養(yǎng),B組放在黑暗的環(huán)境中培養(yǎng),定時澆水,管理.
(4)上述實驗方案中,A組對B組起對照作用.
(5)該實驗證明:葉綠素的形成需要光.

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