14.圖表示青霉的形態(tài)和結(jié)構(gòu),下列說法不正確的是(  )
A.青霉屬于多細(xì)胞生物B.青霉是真核生物
C.圖中1的作用是進(jìn)行光合作用D.圖中3的作用是吸收營養(yǎng)物質(zhì)

分析 青霉屬于真菌,基本結(jié)構(gòu)特征相同都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,都是由菌絲構(gòu)成的多細(xì)胞真菌,都能產(chǎn)生孢子,用孢子繁殖后代等.顯微鏡下最容易觀察到的是青霉的1孢子囊呈掃帚狀、青綠色,菌體由許多菌絲組成,菌絲有兩種:2為直立菌絲,3是營養(yǎng)菌絲,能吸收水和有機物.

解答 解:A、青霉都是由菌絲構(gòu)成的多細(xì)胞真菌,A正確.
B、青霉屬于真菌,基本結(jié)構(gòu)特征相同都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,屬于真核生物,B正確.
C、圖中1為孢子囊,呈青綠色,能產(chǎn)生孢子來繁殖后代,C錯誤.
D、3是營養(yǎng)菌絲,能吸收水和有機物等營養(yǎng)物質(zhì),D正確.
故選:C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知青霉的結(jié)構(gòu)特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.生物圈的大致范圍包括(  )
A.大氣圈、水圈、巖石圈B.包括水圈、巖石圈的上層
C.大氣圈的上層,巖石圈的下層D.大氣圈下層、水圈、巖石圈上層

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5.壁虎斷尾,這屬于壁虎的( 。
A.繁殖行為B.攻擊行為C.節(jié)律行為D.防御行為

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2.枸杞的果實顏色鮮艷有香甜的漿液,能吸引動物前來取食.動物吃下果實后,種子隨著糞便排出而傳播;蜜蜂采蜜的同時,身上能夠粘上花粉,這些事實說明( 。
①動物能幫助植物傳播種子
②動物能幫助植物傳粉
③所有植物都靠動物傳粉和傳播種子
④動物和植物形成了相互適應(yīng),相互依存的關(guān)系.
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.在我國美麗富饒的南海諸島中,有許多島嶼是由珊瑚蟲分泌物堆積形成的.下列敘述中不正確的是( 。
A.珊瑚蟲屬于腔腸動物
B.珊瑚蟲身體呈兩側(cè)對稱
C.珊瑚蟲的食物和食物殘渣都由口排出
D.珊瑚蟲的體表有刺細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.噬菌體、大腸桿菌、酵母菌、秀麗隱桿線蟲、黑腹果蠅、斑馬魚、非洲爪蟾、小鼠等生物,常常被用于科學(xué)研究,以揭示生命活動的規(guī)律,因此它們被稱為模式生物.研究中選擇何種模式生物往往取決于所研究的生物學(xué)問題.請回答下列問題.
(1)在藥物開發(fā)研制過程中,人們會選擇小鼠作為模式生物,進(jìn)行前期實驗,以推測藥物對人體的作用和影響.因為它與人類均屬于哺乳動物,親緣關(guān)系最近.
(2)秀麗隱桿線蟲的體表具有角質(zhì)層,其消化道前端有口,后端有肛門,屬于線形動物.它的全身不足2000個細(xì)胞,可以追蹤每一個細(xì)胞的生長和發(fā)育,因此是研究細(xì)胞分化、個體發(fā)育的好材料.
(3)非洲爪蟾在水生生活,但長時間接觸不到空氣會被“淹死”,因為它主要依靠肺呼吸,屬于兩棲動物.非洲爪蟾的卵在水中發(fā)育,且卵和胚胎個體較大,便于顯微注射、胚胎切割和移植等胚胎學(xué)研究,因此是胚胎學(xué)研究的重要模式生物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.導(dǎo)盲犬懂得很多口令,可以帶領(lǐng)盲人安全地出行,當(dāng)盲人遇到障礙和需要拐彎時,它會引導(dǎo)主人停下以免發(fā)生危險,下列有關(guān)導(dǎo)盲犬主要特征和行為的敘述,正確的是( 。
①體溫恒定
②變溫動物
③胎生、哺乳 
④體表被毛
⑤具有社會行為
⑥靠四肢行走 
⑦導(dǎo)盲行為屬于先天性行為
⑧導(dǎo)盲行為屬于學(xué)習(xí)行為.
A.①③④⑥⑧B.①③④⑤⑦C.②③④⑥⑧D.②③⑤⑦

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18.某校七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們,他們學(xué)習(xí)了“綠色植物是生物圈中有機物的制造者”相關(guān)知識后,對課堂所學(xué)知識進(jìn)行了進(jìn)一步探究,下面是該小組同學(xué)在各自進(jìn)行課外探究活動的基礎(chǔ)上,在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結(jié),請認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問題:

(1)茜茜同學(xué)說,為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,我進(jìn)行了如圖所示的實驗操作:
①在步驟2中,用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置對照實驗,這樣設(shè)置后,該實驗中的變量是光照.
②進(jìn)行步驟5和步驟6的目的,是為了檢驗葉片中是否含有淀粉.
(2)光華同學(xué)認(rèn)為:紅薯的根部含有大量的有機物(淀粉),是光合作用制造的,然后通過篩管運輸?shù)礁績Υ嫫饋,而水分和無機鹽則是通過導(dǎo)管運輸?shù)模?br />(3)實驗首先把植物放在黑暗處一晝夜,目的是轉(zhuǎn)移和消耗盡綠葉中原有的淀粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.元旦假期,康康和爸爸去縣城玩,買了塊“烤地瓜”,它屬于( 。
A.B.C.果實D.種子

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同步練習(xí)冊答案