19.如圖分別表示一粒玉米和一粒菜豆的結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答問題:(注意:[]內(nèi)填字母或序號,橫線上填文字)
(1)若將一粒玉米沿如圖1切面切開,向切面上滴加碘液,結(jié)果[E]變藍(lán),其他部分不變藍(lán),說明玉米的營養(yǎng)物質(zhì)(淀粉)主要儲存在胚乳中
(2)對一粒菜豆而言,主要結(jié)構(gòu)是[⑥]胚,該結(jié)構(gòu)是由[①]胚軸、[②]胚芽、[③]胚根、[④]子葉四部分構(gòu)成.
(3)玉米的結(jié)構(gòu)E與菜豆的結(jié)構(gòu)[④]具有相似功能,在種子萌發(fā)過程中,它們都能為種子萌發(fā)提供營養(yǎng).
(4)在菜豆種子萌發(fā)過程中,[③]發(fā)育成幼苗的根,[②]發(fā)育成幼苗的莖和葉.

分析 圖中A種皮,B胚芽,C胚軸,D胚根,E胚乳,F(xiàn)子葉,1胚軸,2胚芽,3胚根,4子葉,5種皮,6胚.

解答 解:(1)玉米種子由種皮、胚和胚乳,向切面上滴加碘液,結(jié)果E胚乳變藍(lán),其他部分不變藍(lán),說明玉米的營養(yǎng)物質(zhì)(淀粉)主要儲存在胚乳中
(2)菜豆種子由5種皮、6胚組成,胚是種子的主要結(jié)構(gòu),胚由1胚軸、2胚芽、3胚根、4子葉組成.
(3)E胚乳是玉米種子儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu),4子葉是菜豆種子儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu),可見,玉米的結(jié)構(gòu)E胚乳與菜豆的結(jié)構(gòu)4子葉具有相似功能.
(4)在菜豆種子萌發(fā)過程中,3胚根發(fā)育成幼苗的根,2胚芽發(fā)育成幼苗的莖和葉.
故答案為;(1)E;胚乳
(2)⑥;胚;①;胚軸;②;胚芽; ③;胚根; ④;子葉
(3)④;營養(yǎng)
(4)③;②

點評 明確菜豆種子和玉米種子的異同點是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.先天性行為是動物生來就有的行為.在探究動物的先天性行為的活動中,同學(xué)們對于菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣.請你幫助他們完成探究實驗的設(shè)計
提出問題:菜青蟲總是吃十字花科植物(如小白菜)的葉片,而不吃空心菜等非十字花科植物的葉片,這一行為是先天性行為嗎?
(1)作出假設(shè):菜青蟲總是吃十字花科植物的葉片,這一行為是先天性行為.
(2)制訂計劃:菜青蟲的來源:①去白菜地捕捉已經(jīng)長大的菜青蟲②去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛剛孵出的菜青蟲
請你選擇以上兩種獲得的菜青蟲的方式,你的選擇是②.
(3)實驗的變量:不同科的植物葉片.
(4)選擇菜青蟲的數(shù)量為10條,理由是減小偶然性.
(5)如果你得出的結(jié)論結(jié)果與你的設(shè)想吻合,那么你的結(jié)論是菜青蟲總是吃十字花科植物的葉片,這一行為是先天性行為.

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20.下列食物鏈正確的是( 。
A.蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐B.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹
C.陽光→草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹D.草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.果蠅是生物學(xué)研究中的重要材料,在水果攤、廚房及垃圾箱等場所最容易見到它們的身影,以下三幅圖分別是:圖甲表示雌雄果蠅體細(xì)胞染色體組成模式圖(體細(xì)胞染色體數(shù)為4對);圖乙表示果蠅的發(fā)育過程簡圖;圖丙表示果蠅的雜交試驗,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)果蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài),圖乙中,若D代表卵,則它的染色體組成為6+XX或6+XY.
(2)圖甲中,若某種性狀只有各代雄果蠅才會表現(xiàn),推斷控制該性狀的基因最可能位于Y染色體上;圖中X主要由蛋白質(zhì)和DNA組成,細(xì)胞分裂時,該結(jié)構(gòu)先進(jìn)行復(fù)制,然后平均分配到兩個子細(xì)胞中,從而使其在親子代間保持?jǐn)?shù)量和形態(tài)相同.
(3)果蠅的翅膀有長翅和殘翅兩種表現(xiàn)形式,其中長翅(W)對殘翅(w)為顯性,由圖丙可知,幼蟲在35℃條件下發(fā)育為殘翅果蠅,如果把這些殘翅果蠅(雌雄)放在25℃條件下進(jìn)行自由交配產(chǎn)生子代,若子代出現(xiàn)了長翅果蠅,請寫出該果蠅的基因組成WW或Ww.
(4)通過圖丙雜交試驗可以看出,生物的性狀是由環(huán)境和遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果.

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14.當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,能被全部重吸收進(jìn)入毛細(xì)血管的物質(zhì)是(  )
A.葡萄糖B.無機(jī)鹽C.D.尿素

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4.如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)病毒是圖中的B(填字母).它不能獨立生活,只能寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi).
(2)A與C比較,細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒有成形的細(xì)胞核.A與C的細(xì)胞里都沒有葉綠體,只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食.圖中D的生殖方式是孢子生殖.

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11.下列屬于先天性行為的是一組是( 。
A.貓捉老鼠、蜜蜂采蜜、鸚鵡學(xué)舌B.孔雀開屏、公雞報曉、蜘蛛結(jié)網(wǎng)
C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)、鸚鵡學(xué)舌、大雁南飛D.狗辨主人、老馬識途、孔雀開屏

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8.俗話說“病從口入”,我們平時吃得蔬菜、水果表面是否含有致病的細(xì)菌或真菌?用水清洗是否可以去除微生物?用淡鹽水是否更有效?請大家以櫻桃為例,完成探究活動:
(1)實驗材料:一串櫻桃、5%的淡鹽水、含有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿3套(未滅菌)、恒溫培養(yǎng)箱、高壓滅菌鍋、無菌棉、放大鏡、標(biāo)簽紙、筆.
(2)實驗步驟:
①將培養(yǎng)皿分別標(biāo)記A、B、C
②將三組含有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿放入高壓滅菌鍋進(jìn)行高溫滅菌并冷卻待用.
③作如下表處理
 組別 A B C
 處理方法 從同一串櫻桃上摘下1顆櫻桃從同一串櫻桃上摘下另1顆櫻桃  從同一串櫻桃上摘下第3顆櫻桃
 不作處理用自來水徹底清洗干凈,用無菌棉輕輕擦干  放入5%的淡鹽水浸泡5分鐘,用無菌棉輕輕擦干.
④分別在相應(yīng)的培養(yǎng)皿上滾動,并及時蓋上蓋子.
⑤把三組培養(yǎng)皿同時放入溫暖的環(huán)境中;一段時間后用放大鏡觀察菌落數(shù).
(3)如果出現(xiàn)的菌落小,且光滑粘稠,可判斷是細(xì)菌菌落;如果菌落大,成絨毛狀,可判斷是真菌菌落.
(4)如果要探究“用水清洗是否可以去除微生物”這一問題,應(yīng)選擇的一組對照是AB,如果要探究“自來水和淡鹽水哪個去除微生物更有效”這一問題,應(yīng)選擇的一組對照是BC
(5)實驗步驟④相當(dāng)于細(xì)菌,真菌一般培養(yǎng)方法中的接種步驟.
(6)請你預(yù)測A、B、C三組中形成的菌落數(shù)量最少的是C組.為了保持水果的口感,實驗C組的櫻桃如果要食用,還應(yīng)一定要洗干凈,防止“病從口入.

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9.如圖表示各種概念間的關(guān)系,下列選項中與圖示相符的是( 。
選項1234
A動物無脊椎動物節(jié)肢動物昆蟲
B生物圈生態(tài)系統(tǒng)綠色植物生產(chǎn)者
C被子植物裸子植物雙子葉植物單子葉植物
D
A.A、B.B、C.C、D.D、

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同步練習(xí)冊答案