【題目】人體腎臟是形成尿液的器官，腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。（ ）

【答案】√

【解析】

試題分析：腎臟的主要功能是形成尿液，是泌尿系統(tǒng)的主要組成部分，每個(gè)腎由大約一百萬個(gè)腎單位組成，腎單位是腎的結(jié)構(gòu)和功能單位，由腎小球、腎小囊、腎小管組成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蒸騰作用是植物體內(nèi)的 以 狀態(tài)，從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí)，須讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后再輕輕地蓋上，其主要目的是（　�。�
A.避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
B.防止水溢出
C.增強(qiáng)透明度
D.防止實(shí)際材料被損壞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是著名的“巴斯德鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”過程示意圖，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

1864年7月14日，法國科學(xué)家巴斯德向世人展示了他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。今天，我們分析這個(gè)實(shí)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中包含著許多生物知識(shí)，給我們?cè)S多啟示。請(qǐng)你模擬給出的例子補(bǔ)充兩點(diǎn)。

（1）高溫可殺死細(xì)菌；

（2）細(xì)菌可以通過直口瓶頸進(jìn)入瓶內(nèi)；

（3）______；

（4）______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在生物課上對(duì)蝗蟲、蚯蚓、鯉魚、大象、青蝦和海豚進(jìn)行分類（如圖），但是用字母隱藏了動(dòng)物的名字，請(qǐng)你根據(jù)他歸納的圖解回答問題。

（1）在小明的分類思想中，首先考慮的依據(jù)是______。（“生活環(huán)境”或“形態(tài)結(jié)構(gòu)”）

（2）A表示的動(dòng)物是______；C表示的動(dòng)物是______；F表示的動(dòng)物是______。

（3）圖解中體現(xiàn)出來的B和D的共同特征是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素)。A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)。請(qǐng)分析回答：

(1)綠色植物進(jìn)行的與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是__________________，此過程進(jìn)行的主要場所是_____________。

(2)在A點(diǎn)植物進(jìn)行的與消耗氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是___________________，此過程進(jìn)行的主要場所是_____________。

(3)B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn)，該點(diǎn)表示植物消耗和產(chǎn)生氧氣的量是_____________。

(4)C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時(shí)進(jìn)行____________的強(qiáng)度大于_____________的強(qiáng)度。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)有敵情時(shí)，為首的鹿尾巴向后呈水平方向伸展開來，肛門后面白色部分顯露出來，告知同伴，這種行為是（　�。�
A.防御行為
B.社會(huì)行為
C.攻擊行為
D.繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中所加液體的敘述錯(cuò)誤的是：

A．觀察植物細(xì)胞時(shí)載玻片上應(yīng)滴一滴清水

B．觀察動(dòng)物細(xì)胞時(shí)載玻片上應(yīng)滴一滴生理鹽水

C．觀察草蟲時(shí)應(yīng)從培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液放在載玻片上

D．觀察玉米種子時(shí)在其剖面應(yīng)滴一滴鹽水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。某學(xué)習(xí)小組為了解鳥的體形是否真的有利于飛行，設(shè)計(jì)了如右圖所示的探究方案：用同等大小的泡沫，將甲加工成圓柱體，將乙加工成流線型，用細(xì)線將甲、乙兩泡沫懸掛起來， 分別用一個(gè)彈簧測力計(jì)牽引，并在彈簧測力計(jì)前方用相同風(fēng)力的吹風(fēng)機(jī)吹甲、乙兩泡沫，然后讀出兩個(gè)彈簧測力計(jì)顯示的力的大小。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)該學(xué)習(xí)小組在本次探究活動(dòng)中采用泡沫來代替鳥的身體，這種方法是_____________（填“觀察法” 或“模擬法”）。同時(shí)該小組用甲、乙兩泡沫進(jìn)行對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)又是_____實(shí) 驗(yàn) 。

(2)該學(xué)習(xí)小組做出的假設(shè)是_________。

(3)如果牽引乙泡沫的彈簧測力計(jì)的示數(shù)比牽引甲泡沫的彈簧測力計(jì)的示數(shù)_____________，則說明該學(xué)習(xí)小組的假設(shè)成立。

(4)也有人提出，實(shí)驗(yàn)中使用了兩個(gè)彈簧測力計(jì)會(huì)增大實(shí)驗(yàn)的誤差，你的看法是什么?請(qǐng)說明理由。____________

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