13．如圖所示，甲、乙兩玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，在溫暖的地方放置一夜后，運用加水排氣法，將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中，結(jié)果只有甲瓶中的氣體能使石灰水變渾濁．下列有關(guān)該實驗的說法不正確的是（　　）
A．該實驗受到調(diào)控的變量是種子的生命力
B．該實驗中乙瓶起對照作用
C．該實驗的結(jié)論是萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時會產(chǎn)生二氧化碳
D．該實驗的目的是探究溫度對種子萌發(fā)的影響

分析 呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程，只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用．檢驗生成的氣體是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水．

解答 解：由圖可知，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收瓶內(nèi)的氧氣，釋放出大量的二氧化碳；煮熟的種子已沒有生命力，不再進(jìn)行呼吸作用，瓶內(nèi)不會產(chǎn)生二氧化碳；將瓶中氣體排人裝有澄清石灰水的試管中．甲瓶中的石灰水變渾濁，乙瓶起對照作用，通過這個實驗驗證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時釋放二氧化碳．
但該實驗不能說明溫度對種子萌發(fā)的影響，故D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查學(xué)生對呼吸作用的實驗知識點的理解，是中考（學(xué)考）的重點內(nèi)容．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．呼吸作用和光合作用是相互對立、相互依存．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．現(xiàn)代類人猿包括猩猩、黑猩猩、大猩猩和長臂猿．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．某些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用，以免對胃產(chǎn)生刺激．原因是（　�。�
A．胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸
B．膽汁不能消化地方
C．淀粉在口腔內(nèi)初步消化，便于吞咽
D．胃能消化淀粉，使藥物慢慢滲出

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．血吸蟲病是人和哺乳動物共患的傳染性寄生蟲病，下列能從疫水中侵入人體致病的是（　�。�
A．血吸蟲卵B．毛蚴C．尾蚴D．釘螺

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示人體新陳代謝相關(guān)的主要系統(tǒng)及其關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）人體中食物消化和吸收營養(yǎng)的主要器官是小腸．①表示的生理過程是吸收．
（2）面包中的淀粉在口腔中初步消化為麥芽糖，此過程需要唾液淀粉酶的參與，麥芽糖及未消化的淀粉在小腸中被徹底分解為葡萄糖．
（3）通過氣體擴(kuò)散作用完成②過程，此時氧與血紅蛋白結(jié)合，血液變?yōu)閯用}血．
（4）組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等含氮代謝廢物隨血液流到腎臟，經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用，形成尿液，最終排出體外．如果尿液中檢測到蛋白質(zhì)，說明腎臟中哪個結(jié)構(gòu)發(fā)生異常？（腎小球、腎小管）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．李奶奶感到身體不適，到醫(yī)院進(jìn)行血常規(guī)化驗，醫(yī)生看了化驗報告單后說她患了貧血病．醫(yī)生判斷李奶奶貧血病的依據(jù)應(yīng)該是紅細(xì)胞的數(shù)量過少或血紅蛋白的含量過低，你應(yīng)該給李奶奶的建議是多食含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于血液循環(huán)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑在心臟處匯合在一起
B．體循環(huán)與肺循環(huán)這兩部分構(gòu)成了完整的循環(huán)路線
C．先進(jìn)行肺循環(huán)，再進(jìn)行體循環(huán)
D．肺循環(huán)的路線短，體循環(huán)的路線長，范圍廣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列說法中，正確的是（　�。�
A．種子植物是地球大氣層中氧的最重要來源
B．苔蘚植物的葉內(nèi)沒有疏導(dǎo)組織
C．生活在水中的動物都用鰓呼吸
D．青蛙的體溫能保持恒定

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