分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
(3)從實(shí)驗(yàn)設(shè)置來看,該實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):A與B以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子的萌發(fā)是否需要光;A與C以空氣為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)處理C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理可知:A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中有唯一變量:光照.除了A與B外,A與C還有唯一變量:空氣.因此將A與B、C玻璃杯進(jìn)行比較,可以研究光照、空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(2)將B、C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)來探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響,這樣作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)就出現(xiàn)了兩個(gè)變量:光照和空氣,不符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量唯一的原則,設(shè)計(jì)不合理.
(3)種子萌發(fā)的外界條件是適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度;種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).早春播種花生種子時(shí),由于外界溫度還比較低,為了確保種子萌發(fā)的適宜的溫度,農(nóng)民往往用塑料薄膜覆蓋地面,這是為了提高地表溫度,減少土壤水分的散失,利于種子的萌發(fā).若對(duì)此條件進(jìn)行探究,本實(shí)驗(yàn)該設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)探究過程:設(shè)置玻璃杯D,條件與A相同,放置在4℃的環(huán)境中,觀察現(xiàn)象.
(4)根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是根尖中的成熟區(qū),因?yàn)槌墒靺^(qū)有大量的根毛,可以大大增加吸收水分的總面積.移栽的時(shí)候最易損傷幼根和根毛,這樣使植物根的吸收功能大大降低,會(huì)導(dǎo)致缺水萎蔫,甚至死亡.因此移栽植物帶土的目的是保護(hù)根尖,減少對(duì)幼根和根毛的損傷.
故答案為:
(1)光照、空氣、
(2)不合理,有兩個(gè)變量(或不是單一變量)
(3)提高溫度;設(shè)置玻璃杯D,條件與A相同,放置在4℃的環(huán)境中,觀察現(xiàn)象
(4)保護(hù)植物的幼根不受損傷
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和過程以及對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的隱性性狀不能遺傳給后代 | |
B. | 人的精子有含X染色體或Y染色體兩種類型 | |
C. | 近親結(jié)婚,其后代患遺傳病的概率不會(huì)增加 | |
D. | 豌豆種皮的黃色(A)對(duì)綠色(a)為顯性,黃色種皮的基因組成一定是AA |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與“無心插柳柳成蔭”中描述現(xiàn)象有關(guān)的繁殖方式是丁 | |
B. | 乙是嫁接,成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密的結(jié)合在一起 | |
C. | 甲是無土栽培技術(shù),具有產(chǎn)量高,節(jié)約水肥等優(yōu)點(diǎn) | |
D. | 甲、乙、丙、丁都是無性生殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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