某學(xué)校兩位同學(xué)對校園的植物落葉處理產(chǎn)生了分岐。甲說，可以用焚燒法，速度快。乙反對這種方法，他設(shè)想土埋法，利用細(xì)菌、真菌分解落葉。乙為了驗(yàn)證自己的想法是否正確，他擬定了三種實(shí)驗(yàn)方案。具體可參看下表，三種方案的共同點(diǎn)是將同一種樹的落葉分為A．B兩組，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，滴加蒸餾水使樹葉保持潮濕，請你分析這三種實(shí)驗(yàn)方案。

方案

A組

B組

方案一

放在無菌土中

暴露在空氣中

方案二

滅菌處理后放在無菌土中

暴露在空氣中

方案三

滅菌處理后放在無菌土中

滅菌處理后接種細(xì)菌再放在無菌土中

（1）你贊成甲還是乙？________，原因是_____________________________。

（2）使植物落葉保持潮濕的理由是_____________________________。

（3）A．B兩組為什么要用相同落葉？_______________________________。

（4）方案一，對照組是_____________，實(shí)驗(yàn)組是___________。

（5）你贊成哪一種方案?_______為什么？________________________。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省梅州市七年級上11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葉表皮細(xì)胞的一般特征是（ ）

A．細(xì)胞無色透明，外壁有角質(zhì)層 B．細(xì)胞呈半月形，內(nèi)含葉綠體

C．細(xì)胞呈正方形，排列緊密 D．細(xì)胞呈圓柱狀，內(nèi)有葉綠體

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下面是以菜豆種子的結(jié)構(gòu)為核心構(gòu)建的一個(gè)概念圖，請?jiān)谠搱D下面各序號的橫線上填上恰當(dāng)?shù)奈淖�，以完善這一概念圖。

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綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用。以下敘述錯誤的是（ ）

A．生物圈中的綠色植物通過蒸騰作用參與了水循環(huán)

B．綠色植物的呼吸作用維持了生物圈中的碳氧平衡

C．綠色植物為生物圈中的動物提供了棲息場所

D．綠色植物直接或間接地為其他生物提供食物和能量

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植樹造林，綠化祖國，是我們每個(gè)中國公民義不容辭的責(zé)任。下列移栽植物所采取的措施中，哪一組不利于植物的成活？（ ）

①帶土移栽 ②移栽后過量施肥 ③剪掉部分枝葉 ④在強(qiáng)光下移栽 ⑤適量澆水

A．①③ B．②④ C．③⑤ D．①⑤

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省金壇市八年級上綜合測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能在較長時(shí)間內(nèi)維持相對穩(wěn)定，其主要原因

A．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 B．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單

C．物質(zhì)循環(huán)能持續(xù)進(jìn)行 D．能量流動能持續(xù)進(jìn)行

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雜交水稻之父袁隆平成功培育出高產(chǎn)雜交水稻的關(guān)鍵是在野生水稻中發(fā)現(xiàn)了雄性不育株。這是利用了生物多樣性中的

A．生物種類的多樣性 B．基因的多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．生態(tài)環(huán)境的多樣性

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科目：初中生物 來源：2017屆江西省九年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．一片農(nóng)田里的所有農(nóng)作物 B．一條河里的所有的魚

C．一塊草地里的所有生物 D．一片森林

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下圖為顯微鏡觀察某標(biāo)本細(xì)胞的兩個(gè)視野圖，從甲圖轉(zhuǎn)變?yōu)橐覉D的第一步操作是

A．換成高倍物鏡 B．裝片向左移動

C．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D．調(diào)節(jié)光圈

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同步練習(xí)冊答案