【題目】下哪一項(xiàng)不是生物多樣性的內(nèi)涵（　�。�
A.生物種類(lèi)的多樣性
B.生物基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D.生物分布范圍的多樣性

【答案】D
【解析】解：生物種類(lèi)的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(lèi)（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性，如人類(lèi)已鑒定出的物種，大約有170多萬(wàn)個(gè)，我國(guó)已知鳥(niǎo)類(lèi)就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬(wàn)別，表明組成生物的基因也成千上萬(wàn)，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．基因的多樣性決定了生物種類(lèi)的多樣性；生物種類(lèi)的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類(lèi)型的多樣性等，D錯(cuò)誤．故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解認(rèn)識(shí)生物的多樣性的相關(guān)知識(shí)，掌握生物種類(lèi)的多樣性：具體體現(xiàn)；基因的多樣性：內(nèi)在實(shí)質(zhì)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：外在形式，相互依賴(lài)，互相影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)特點(diǎn)不是與鳥(niǎo)的飛行生活相適應(yīng)的（ ）
A.后肢強(qiáng)健
B.長(zhǎng)骨中空
C.身體呈流線(xiàn)型
D.前肢變?yōu)橐?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薩克斯進(jìn)行光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟：①暗處理:將天竺葵放置在黑暗中一段時(shí)間。②用黑色卡片對(duì)葉片的一半進(jìn)行遮光處理，另一半曝光。③使葉片在光下進(jìn)行光作用。④酒精脫去葉片中的葉綠素以便觀察。⑤滴加碘液，觀察現(xiàn)象。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證光合作用是否合成了淀粉

B. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要光照

C. 暗處理是為了去掉葉片中原有的有機(jī)物

D. 光照時(shí)間越長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象越明顯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，應(yīng)按照一定的步驟來(lái)進(jìn)行。你認(rèn)為正確的順序是（ ）。
①提出假設(shè) ②驗(yàn)證假設(shè) ③發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ④得出結(jié)論
A.①②③④
B.①②④③
C.③①②④
D.①④②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下表數(shù)據(jù)可知四種動(dòng)物從低等到高等的順序是（　　）

動(dòng)物

甲

乙

丙

丁

完成取食前的嘗試次數(shù)

75

158

32

6

A. 乙→甲→丙→丁 B. 甲→乙→丙→丁 C. 甲→丁→丙→乙 D. 丁→丙→甲→乙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能決定“種瓜得瓜，種豆得豆”這種遺傳現(xiàn)象的主要結(jié)構(gòu)是：（ ）
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料回答問(wèn)題：
資料一：盡管人跡罕見(jiàn)的南極洲從未使用過(guò)DDT這種農(nóng)藥，那里的企鵝一生也從未離開(kāi)過(guò)南極洲，但人們竟在南極洲的一種企鵝體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了高濃度的DDT，其含量比海水中高出百萬(wàn)倍
資料二：在草原上人工種草，為了防止鳥(niǎo)吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長(zhǎng)良好。
資料三：2011年日本大地震造成的福島核電站危機(jī)曾引發(fā)全球?qū)τ诤诵孤┯绊懙膿?dān)憂(yōu)，事發(fā)時(shí)有人預(yù)測(cè)如果福島核電站的放射性物質(zhì)持續(xù)流入海洋，海洋生物的生存將面臨威脅，甚至?xí)詈Ｑ笊锇l(fā)生“怪誕變異”。
（1）資料一可以說(shuō)明：生物圈是 。灑到農(nóng)田中的DDT有一部分被植物吸收，還有一些隨著雨水流入海洋，被海洋中的生物所吸收，并隨著食物鏈而發(fā)生 ， 最終到達(dá)企鵝體內(nèi)時(shí)，其濃度已經(jīng)是海水中DDT濃度的百萬(wàn)倍
（2）資料二發(fā)生這個(gè)結(jié)果原因是：。
（3）資料三核輻射將導(dǎo)致動(dòng)物發(fā)生基因變異，那么這種變異屬于。核輻射將導(dǎo)致海洋動(dòng)物的死亡或滅絕，海洋動(dòng)物的滅絕，從根本上是影響生物多樣性中的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）小巧同學(xué)發(fā)現(xiàn)她家種的牽�；�，早晨為紅色，太陽(yáng)出來(lái)后顏色逐漸加深，中午呈紫色。她很好奇，于是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）花瓣顏色變化是否與光照有關(guān)？

（實(shí)驗(yàn)步驟）①早晨，她選取兩組生長(zhǎng)狀況相同，且均開(kāi)紅花的牽�；�，編號(hào)A和B；②A組放在陽(yáng)光下，B組遮光處理，其它條件相同且適宜；③中午，觀察花的顏色、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組為紫色，B組為紅色；④得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中的變量是______________；

（2）上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是___________________________________；

（拓展反思）查找資料發(fā)現(xiàn)：牽牛花花瓣的細(xì)胞液中含有花青素，它在酸性條件下顯紅色、中性條件下顯紫色；細(xì)胞液的酸堿性強(qiáng)弱受其中的二氧化碳含量影響。

（3）從植物生理活動(dòng)的角度分析，牽�；ɑò陱募t色變?yōu)樽仙脑蚴?/span>___________________________________________。

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