【題目】下圖是三種動物特征比較的示意圖，交叉部分為共同特征。請將字母ABCDE與相對應的描述用直線連接起。
【答案】
【解析】
魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動，是脊椎動物，生殖方式是卵生，是變溫動物；鳥類的主要特征是：有喙無齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長骨中空，心臟四腔，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生，是脊椎動物，恒溫動物；哺乳動物的特征有體表被毛，牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化，體腔內有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達，體溫恒定，胎生哺乳，是脊椎動物，恒溫動物等。
魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動，是脊椎動物，生殖方式是卵生，是變溫動物；鳥類的主要特征是：有喙無齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長骨中空，心臟四腔，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生，是脊椎動物，恒溫動物；哺乳動物的特征有體表被毛，牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化，體腔內有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達，體溫恒定，胎生哺乳，是脊椎動物，恒溫動物等。分析圖可知，A是家鴿，金魚和鯨魚交叉部分，身體內有脊椎骨構成的脊柱，屬于脊柱動物；B是家鴿和金魚交叉部分，生殖方式是都是卵生；C是金魚和鯨魚交叉的部分，都生活在水中，但是鯨魚屬于哺乳動物；D是家鴿和鯨魚的交叉部分，體溫恒定，體溫不隨環(huán)境溫度的變化而變化，屬于恒溫動物；E鯨魚與金魚、家鴿沒有交叉部分，生殖發(fā)育的特點是胎生和哺乳，大大提高后代的成活率。因此：
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啟東小題作業(yè)本系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】閱讀下面短文，回答相關問題。
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息，有的鳥只吃草籽，有的鳥既吃草籽又吃昆蟲。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥。
(1)圖是一位同學根據短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網，圖中還有一條食物鏈未畫完整，請你補畫完整
(2)畫完整后該食物網中食物鏈共有_________條。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中分解者主要包括營腐生生活的_________和_________。
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中，植食動物有_________，肉食動物有_________，雜食動物有_________。
(5)如果人們?yōu)榱艘粫r的經濟利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會造成_________和_________大量繁殖，毀壞森林。這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)_________結構中不可缺少的組成部分，在生態(tài)平衡中起著重要的作用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】社會行為有利于動物群體的生存．下列具有社會行為的動物是（ ）
A.花盆下的一群鼠婦
B.花叢中的一群蜜蜂
C.池塘中的一群青蛙
D.桑葉上的一群家蠶
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示，將絲瓜莖靠近基部處切斷，可發(fā)現“水”會從切面處不斷緩緩地向外冒，并可持續(xù)一段時間．這段時間內 （ ）
A. 植物的根細胞已經喪失呼吸作用
B. 根細胞液的濃度大于土壤溶液的濃度
C. “水”主要從切面的篩管處冒出
D. 根系吸水對植物體內水往高處流動沒有影響
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析作答：
（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是 ，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產生的，應該選擇的實驗裝置組合是 。
（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出 。
（3）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如下表：
光源與試管的距離（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產生的氣泡數（個） | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據實驗結果分析，若要提高大棚作物的產量，可以采取的措施是 。
（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行 處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向 （左或右）移動。
（5）請你寫出呼吸作用反應式： 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】今年禽流感有卷土重來的勢頭，最近某些地區(qū)的活禽交易市場被暫時叫停。“達菲”膠囊是可用于治療人類感染H1N1流感的藥物，“達菲”的化學式為C16H31N2PO8，請回答：暫停活禽交易這一措施，從傳染病的預防角度來說，主要屬于______。
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