9．下列沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（　�。�
A．青霉B．蘑菇C．葡萄球菌D．噬菌體

分析 生物可分為五類，動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒，五類生物中，只有病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．

解答 解：ABC、“青霉”是多細(xì)胞真菌、“蘑菇”是多細(xì)胞真菌，“葡萄球菌”是單細(xì)胞細(xì)菌，因此都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
D、“噬菌體”是細(xì)菌病毒，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
   所以，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是“噬菌體”．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握只有病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞分化的結(jié)果是（　　）
A．細(xì)胞的種類增加B．細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能出現(xiàn)了差異
C．形成了不同的組織D．以上三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是一個(gè)密閉的養(yǎng)魚缸，它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)分析回答：
（1）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中 還有細(xì)菌、真菌扮演的分解者這個(gè)角色沒(méi)有畫出來(lái)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的魚屬于消費(fèi)者，它以植物為食，同時(shí)分解體內(nèi)的有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水等物質(zhì)，這些物質(zhì)又可以被植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物．
（3）分析魚在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用，我們可以得出結(jié)論：動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是葉芽的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的是什么結(jié)構(gòu)？
（2）③將來(lái)發(fā)育成葉，④將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽，⑤將來(lái)發(fā)育成莖．
（3）這個(gè)芽將來(lái)發(fā)育成什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．激素對(duì)人體的作用顯著．幼年缺乏甲狀腺激素和成年甲狀腺激素分泌過(guò)多將分別導(dǎo)致（　　）
A．夜盲癥和糖尿病B．貧血和急性炎癥C．侏儒癥和糖尿病D．呆小癥和甲亢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．將下列相關(guān)的知識(shí)用線連起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在進(jìn)行探究時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不符，正確的處理方法是（　�。�
A．修改實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使其與假設(shè)相符
B．修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使其與假設(shè)相符
C．修改結(jié)果，使其與假設(shè)相符
D．修改假設(shè)，重新制定計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．熊貓玩具不是生物．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列動(dòng)物的發(fā)育不是變態(tài)發(fā)育的是（　�。�
A．青蛙B．蝗蟲C．鰱魚D．家蠶

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同步練習(xí)冊(cè)答案