3．用直線將下列患者與英國給他們輸入的血液成分連起來

分析 臨床上常根據(jù)病人病情的需要，有針對性地選用不同的血細胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)．輸血時不一定都是輸全血，臨床上常根據(jù)病人病情的需要，有針對性地選用不同的血細胞成分或血漿成分輸入病人體

解答 解：（1）嚴重貧血患者主要是紅細胞數(shù)量過少或血紅蛋白濃度過低，但總血量并不減少，所以輸入濃縮的紅細胞懸液．
（2）身體大面積燒傷的病人，其傷面有大量液體滲出，患者丟失的主要是血漿，如果輸全血，可能使體內(nèi)紅細胞濃度過高，增加血液的粘滯性而影響血液循環(huán)，所以輸入血漿．
（3）外出血不易止血的患者，是由于血小板減少造成的，屬于血小板減少癥，需要輸入濃縮的血小板懸液，以增加血小板聚集的能力，所以輸入濃縮血小板懸液．
故答案為：

點評 關鍵點：輸血時不一定都是輸全血，臨床上要根據(jù)病人病情的需要，有針對性地選用不同的血細胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．人體最主要的能源物質是（　�。�
A．蛋白質B．糖類C．脂肪D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是部分生物的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答（[]填數(shù)字，橫線上填文字）
（1）圖甲是青蛙的個體發(fā)育過程，它的起點是[①]受精卵．
（2）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句古詩中描述的是與乙圖相似的一段生命歷程．
（3）甲、乙兩圖中生物發(fā)育的相同點是兩者都有變態(tài)發(fā)育過程．
（4）在圖丙中，供給胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源是[8]卵黃．
（5）不同昆蟲的個體發(fā)育都有自己的特點，這是長期自然選擇的結果．
（6）丁圖所示的植物繁殖方法是嫁接，為了提供成活率，操作時將接穗和砧木的形成層緊密結合在一起．如果將基因組成是AA的芒果枝條①，嫁接到基因組成為aa的砧木②上，所結芒果果肉細胞的基因組成應該是AA．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示Ⅰ-Ⅳ間的所屬關系，下列符合圖示關系的是（　�。�
A．Ⅰ植物界Ⅱ被子植物Ⅲ裸子植物Ⅳ雙子葉植物
B．Ⅰ動物界Ⅱ脊椎動物Ⅲ無脊椎動物Ⅳ魚類
C．Ⅰ血液Ⅱ血漿Ⅲ血細胞Ⅳ血小板
D．Ⅰ大豆種子Ⅱ子葉Ⅲ胚Ⅳ胚芽

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓構成，前者中能維持身體平衡的是小腦，能調節(jié)心跳、呼吸、血壓等基本生命活動的是腦干．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．四川泡菜主要是利用（　　）發(fā)酵制作的．
A．乳酸菌B．醋酸菌C．酵母菌D．大腸桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列選項中全是毒品的是（　�。�
A．鴉片、海洛因、冰毒、大麻B．海洛因、鴉片、冰毒、尼古丁
C．焦油、海洛因、嗎啡、冰毒D．冰毒、尼古丁、焦油、海洛因

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請根據(jù)所學的知識解答下列問題
（1）“我”的生命開始于一個被稱為受精卵的細胞，出生前的我舒適地生活在媽媽的子宮里，每時每刻，都能通過臍帶和胎盤從媽媽那獲得營養(yǎng)．
（2）經(jīng)過大約40周的發(fā)育，我成熟誕生了，隨著“哇”的第一聲啼哭，我的呼吸系統(tǒng)開始工作了．
（3）剛出生的我就會吮吸乳汁獲取營養(yǎng)，這是一種簡單（簡單/復雜）反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是米勒設計的實驗裝置，請按要求回答：
（1）米勒實驗裝置中A內(nèi)模擬了原始大氣的成分，它與現(xiàn)在大氣相比主要是不含氧氣．
（2）實驗中，進行火花放電是模擬了閃電，這主要是為該實驗提供能量．
（3）B裝置模擬了原始海洋，實驗后可檢測到其中含有氨基酸等有機小分子物質．
（4）米勒的實驗說明在原始地球條件下，原始大氣中的無機物形成有機物（有機小分子）是完全可能的．

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