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【題目】請據圖一、圖二回答下列有關問題:

(1)圖一表示物質進出細胞,控制物質進出細胞的結構是__

(2)圖二表示的是細胞的__過程,通過此過程,細胞的數目將會__.在此過程中__的變化最明顯,產生的兩個新細胞中此結構的形態(tài)和數目__(相同或不同)

(3)圖一和圖二都是動物細胞,它們區(qū)分于植物細胞的特點是:細胞最外層沒有__,細胞質中沒有貯存細胞液的__,也沒有能進行光合作用的__

【答案】 細胞膜 分裂 增多 染色體 相同 細胞壁 液泡 葉綠體

【解析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時,細胞核先由一個分成兩個,隨后,細胞質分成兩份,每份各含有一個細胞核。最后,在原來的細胞的中央,形成新的細胞膜,植物細胞還形成新的細胞壁。于是一個細胞就分裂成為兩個細胞

(1)圖一表示物質進出細胞,控制物質進出細胞的結構是細胞膜。
(2)圖二表示的是細胞的分裂過程,通過此過程,細胞的數目將會增多在此過程中染色體的變化最明顯,產生的兩個新細胞中此結構的形態(tài)和數目相同
(3)圖一和圖二都是動物細胞,它們區(qū)分于植物細胞的特點是:細胞最外層沒有細胞壁,細胞質中沒有貯存細胞內液的液泡,也沒有能進行光合作用的葉綠體。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據圖回答有關問題。

(1)讀圖,填出各部分名稱。③_____,⑥_____,⑩_____

(2)關節(jié)對運動的意義是:在運動中起到_____的作用。

(3)屈肘時(圖甲)肱二頭肌_____,肱三頭肌_____;伸肘時(圖丙)肱三頭肌_____,肱二頭肌_____。

(4)運動除運動系統(tǒng)外,還需要_____的控制和調節(jié),還需要能量,因此還需要消化系統(tǒng)、_____和循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)共同配合才能完成。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列軟體動物中,都能分泌珍珠質,形成珍珠的是

A河蚌、魷魚 B河蚌、珍珠貝

C章魚、河蚌 D蝸牛、魷魚

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項敘述中,與自然選擇無關的是(  )
A.濫用抗生素,產生超級細菌
B.螳螂的體色與周圍環(huán)境色彩十分相似
C.彤彤家花貓一窩生了黑貓、白貓和花貓
D.草原上野兔的保護色和鷹銳利的目光

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與河蚌的外殼形成有關的結構是

A柔軟的身體 B體表

C外套膜 D斧足

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】柔軟的身體表面有外套膜,大多具有貝殼:運動器官是足的動物是

A節(jié)肢動物 B環(huán)節(jié)動物 C爬行動物 D軟體動物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列資料,分析回答問題。

資料一:據統(tǒng)計,1957年我國城市居民死亡前三位的疾病是呼吸系病、急性傳染病和肺結核,而2009年前三位則是惡性腫瘤、心臟病和腦血管疾病。惡性腫瘤、心腦血管疾病、糖尿病等一些慢性、非傳染性疾病被稱為“生活方式病”或“現代文明病”。不健康的生活方式會加速這些疾病的發(fā)生和發(fā)展。

資料二:某實驗小組為了探究“煙草浸出渡對水蚤心率的影響”,取四個燒杯,分別加入50mL、40mL、30mL、20mL清水,再分別向四個燒杯中各加入半支同種香煙的煙絲,浸泡一晝夜,取此濾液即煙草浸出液進行實驗。下圖是實驗數據圖:

(1)資料中提到的“健康”主要指_____(填“身體健康”或“心理健康”)。

(2)傳染病與“生活方式病”不同,傳染病是由_____引起的。

(3)實驗時,一只水蚤應先在_____中觀察,再在某一濃度的煙草浸出液中觀察。根據曲線判斷,煙草浸出液濃度越高,則水蚤_____。

(4)結合資料一和資料二,談談增進健康的途徑有哪些?_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列食物鏈正確的是( )

A、草蝗蟲青蛙 B、青蛙

C、陽光昆蟲 D、草食草昆蟲青蛙

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進行的某些生理活動,圖甲為該植物在晴朗的夏季一天24小時內呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據圖回答:

(1)圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是________,該植物白天和晚上都能進行的生理活動是________。(填字母)

(2)圖乙中代表光合作用的曲線是____,對維持生物圈的________平衡有重要的作用。

(3)移栽植物時,常在陰天和傍晚進行,并剪去大量枝葉,其目的是為了抑制圖甲中____生理活動。(填字母)

(4)光合作用主要在葉片的________細胞中進行。

(5)在農業(yè)生產中,人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男释ǔ2捎?/span>________方法(答一種即可)。

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