13.某校七年級生物探究性學習小組的同學在學習了生物的分類和鑒別后,進行了一次分類比賽,請你根據(jù)所學的生物分類知識回答(選圖中番號填在相應空格上):

(1)丁丁同學將上述生物分成兩類,把A、F、G分成一類,把B、C、D、E分為另一類,分類的依據(jù)是身體內(nèi)有無脊柱.
(2)茜茜同學將B、C、F分成一類,把A、D、E、G分為一類,分類的依據(jù)是生物生存的環(huán)境.
(3)從呼吸方式看,芳芳同學認為,動物D、E進行氣體交換的器官是肺,終身用鰓進行呼吸的是C.
(4)圖中的D會飛,蝙蝠也會飛,但D屬于鳥類而蝙蝠卻屬于哺乳動物,是因為蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有胎生哺乳特征,鳥的繁殖和哺育后代的方式具有卵生、育雛的特點.
(5)從發(fā)育過程看,如圖所示動物中,在幼蟲的生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象的是A,進行變態(tài)發(fā)育的是A、B、G(均填圖中番號).

分析 自然界中的動物多種多樣,我們要對其進行分類,動物的分類依據(jù)很多,注意要靈活分類.
A蝗蟲屬于節(jié)肢動物,B青蛙屬于兩棲動物,C魚屬于魚類,D麻雀屬于鳥類,E虎屬于哺乳動物,F(xiàn)烏賊屬于軟體動物,G蝴蝶屬于節(jié)肢動物.

解答 解:(1)根據(jù)動物體內(nèi)是否具有脊椎骨組成的脊柱,把動物分為無脊椎動物和脊椎動物,上述動物B、C、D、E是脊椎動物,A、F、G是無脊椎動物.   
(2)B、C、F是一類,是生活環(huán)境離不開水,D、E、G都生活在陸地上,分類的依據(jù)是生物生存的環(huán)境.
(3)D鳥和E虎進行氣體交換的器官是肺.C魚生活在水中,用鰓呼吸.
(4)D麻雀會飛,屬于鳥類,卵生、育雛,蝙蝠也會飛,但蝙蝠具有胎生哺乳的特點,屬于屬于哺乳動物.
(5)A蝗蟲是昆蟲,昆蟲的體外有外骨骼,有蛻皮現(xiàn)象.A蝗蟲的發(fā)育是不完全變態(tài),B青蛙是變態(tài)發(fā)育,G蝴蝶的發(fā)育是完全變態(tài).
故答案為:(1)脊柱;
(2)生存的環(huán)境;
(3)肺;C;
(4)胎生哺乳;卵生、育雛;
(5)A;A、B、G;

點評 解答此題應熟煉掌握動物的形態(tài)結構和生理特征以及分類方法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.生物分類依據(jù)哪方面的特征(  )
A.形態(tài)結構B.生理功能C.營養(yǎng)方式D.以上都是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.林偉是一個勤奮好學、喜歡觀察事物、積極思考問題的七年級學生.進入初中后,他發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了一些變化,經(jīng)查閱資料他知道自己正處于青春期發(fā)育階段,而這些變化是正常的.在查閱資料的過程中他了解到人體的構造和功能是十分復雜的:
( 1)構成人體的基本結構和功能單位是細胞.
(2)人與植物相比,人體所特有的結構層次是系統(tǒng).
(3)林偉正處于青春期發(fā)育階段,青春期發(fā)育的顯著特征是身高突增,他發(fā)現(xiàn)自己開始長出胡須、出現(xiàn)喉結,這是由睪丸分泌的雄性激素導致的.
(4)今年暑假,林偉準備與自己的父母一起去青島旅游,看一看無邊無際的大海,他認為最大的生態(tài)系統(tǒng)是海洋,你認為最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈.旅游時要注意安全和健康;小明喜歡吃綠色食品.綠色食品是指產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境的、無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.2015年6月29日,浙江臺州一位75歲李姓老人晨練昏厥.路過女護士王丹萍不顧老人口吐白沫等穢物,口對口做人工呼吸20多分鐘.在當?shù)貍鳛榧言!下列關于急救的正確順序是( 。
A.①③④②B.①②③④C.②①④③D.②①③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.踐踏草坪會造成土壤板結,影響草的生長.其中蘊含的科學道理是( 。
A.植物缺少無機鹽,影響生長B.植物缺少水,影響光合作用
C.土壤缺少氧氣,影響根的呼吸D.土壤缺少二氧化碳,影響光合作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.某同學經(jīng)?吹轿浵伋燥灨芍惖氖澄,但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西,于是設計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗:

材料用具:一小窩螞蟻,紙盒一個,滴管兩支,消毒棉花團若干,糖水、清水各一小杯
實驗步驟:
①取兩小塊大小相同的棉花團,分別滴入濃糖水和清水,放置在紙盒的一側(cè).
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè).
③30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況.
請根據(jù)實驗設計回答下列問題:
(1)這個實驗的假設是螞蟻喜歡甜的食物(或者螞蟻不喜歡甜的食物).
(2)這個實驗的變量是糖.
(3)如果有較多的螞蟻在加糖水的棉花團處聚集,則說明螞蟻喜歡甜的食物.
(4)為了要獲得準確的結果,往往要做多次實驗.這種做法稱為設置重復組.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.請根據(jù)青蛙的生殖和發(fā)育過程圖解,分析回答下列問題:
(1)青蛙的皮膚下面密布著毛細血管,能進行氣體交換,以輔助肺呼吸.
(2)青蛙的前肢和后肢在形態(tài)上的差別是前肢短,后肢長,這與前肢和后肢分別具有游泳、跳躍功能相適應.
(3)在生殖季節(jié),雄蛙鳴叫是為了吸引雌蛙前來抱對,雌雄蛙抱對可以提高受精率.
(4)青蛙發(fā)育經(jīng)過的四個階段依次是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.青蛙的幼體-蝌蚪用鰓呼吸,有尾,適應水中生活,它與成體在形態(tài)結構和生活習性方面有較大差異,這種發(fā)育方式叫做變態(tài)發(fā)育.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.閱讀資料,回答問題:
①人的鼻腔內(nèi)有豐富的毛細血管,可以預熱干冷的空氣,北歐的生存環(huán)境較寒冷,生活在那里 的人們的鼻子又高又大.
②近年來,人們發(fā)現(xiàn)大氣層出現(xiàn)了臭氧層空洞,究其原因主要是人們使用的冰箱中的氟利昂進 入大氣,破壞了臭氧和氧氣之間的平衡.
③竹節(jié)蟲生活在樹林中,沒有什么攻擊性,但它很難被天敵發(fā)現(xiàn),因為它的形狀像樹枝.
④青蛙的體溫會隨著外界溫度的變化而改變,屬于變溫動物,到了冬天它就會選擇適宜的地點 冬眠,直到第二年春暖花開.
(1)①③④(填序號)說明生物能夠適應環(huán)境,②(填序號)說明生物能夠影響環(huán)境.
(2)③還說明生物具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構.
(3)④說明生物具有適應環(huán)境的特征,如果青蛙不冬眠,則會死亡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.生物圈位于地球的( 。
A.內(nèi)部B.中部C.表面D.底部

查看答案和解析>>

同步練習冊答案