【題目】表達式①和②分別表示綠色植物體內(nèi)進行的兩種生理活動．據(jù)此回答下列問題：

（1）①進行的場所是細胞中的 ．
（2）②表示的生理活動的名稱是作用．

【答案】
（1）葉綠體
（2）呼吸
【解析】解：（1）式①表示的生理活動是光合作用．部位：有葉綠體細胞；與光的關(guān)系：在陽光下，才能進行；氣體的變化：吸收二氧化碳，放出氧氣；物質(zhì)變化：合成有機物；能量變化：貯存能量，因此，進行的場所是在細胞質(zhì)的葉綠體中．（2）式②表示的生理活動是呼吸作用．部位：活細胞；與光的關(guān)系：有光無光都能進行；氣體的變化：吸入氧氣呼出二氧化碳；物質(zhì)變化：分解有機物；能量變化：釋放能量．線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機物中的化學能釋放出來，為細胞的生命活動提供能量．
所以答案是：（1）葉綠體（2）呼吸
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光合作用的實質(zhì)的相關(guān)知識，掌握光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，以及對呼吸作用的實質(zhì)的理解，了解呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）寫出圖中各部分名稱：①②③
（2）從圖中可以看出氣囊直接與相通．
（3）鳥類的體形呈型，可減少飛行時空氣對它的；體表覆蓋著 ， 前肢變成 ．
（4）家鴿在吸氣和呼氣時里都能進行氣體交換，能保證飛行時肌肉所需的供應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A，B兩試管裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質(zhì)，振蕩使其反應(yīng)充分，據(jù)圖回答．

（1）圖中碘液的作用是鑒定所用．
（2）淀粉糊不變藍的是 ． 原因是淀粉糊中的淀粉被分解了．
（3）B試管的作用是 ．
（4）淀粉的化學性消化是從開始．
（5）如果將A試管放在100℃的水中，加碘液后，實驗現(xiàn)象是 ， 原因是 ， 降低了唾液淀粉酶的活性，影響分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】廣告中說“補鈣關(guān)鍵在吸收”，為了促進鈣的吸收，在補鈣的同時，還應(yīng)補充（　�。�

A. 維生素A B. 維生素B1 C. 維生素C D. 維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體受精卵的形成與胚胎發(fā)育的場所分別是（　　）

輸卵管和卵巢 B．子宮和輸卵管

C．子宮和卵巢 D．輸卵管和子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有人將有關(guān)生物過程進行了如下整理，你不認同的 (　　)

A. 尿的形成：入球小動脈→腎小球→腎小管→腎小囊→收集管

B. 植物的進化歷程：藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→種子植物

C. 植物的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→植物體

D. 肺循環(huán)：右心室→肺動脈→肺部毛細血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的是

A．腦和脊髓 B．腦和腦神經(jīng)

C．脊髓和脊神經(jīng) D．腦和脊髓及它們發(fā)出的神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綜藝類節(jié)目《奔跑吧兄弟》火爆熒屏，給觀眾帶來激情和歡樂的同時，也啟示我們，團隊合作互助友愛是成功的重要因素．瞧！“尋寶之旅”正在火熱進行．
（1）“尋寶之旅”中跑男們跳繩、跨欄、摸高、跳馬…每個動作的形成都是由、、骨骼肌三者協(xié)調(diào)配合，共同完成的．
（2）運動中關(guān)節(jié)起著支點作用，如圖示關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖．[]及其內(nèi)外堅韌的韌帶，使關(guān)節(jié)具有牢固性：⑥表面覆蓋 ， ②內(nèi)有滑液，使關(guān)節(jié)具有靈活性．
（3）李晨在跨欄時不小心摔了一跤，造成肘關(guān)節(jié)脫臼．結(jié)合圖中結(jié)構(gòu)分析，脫臼是指[]從[]中滑脫了出來．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程．請回答問題．

（1）圖Ⅰ所示的實驗裝置中，序號模擬人體的膈，序號模擬人體的胸廓．
（2）圖Ⅱ模擬的是人體在時膈肌所處的運動狀態(tài)，此時由于膈肌的 ， 胸廓的容積增大，肺擴張，肺內(nèi)氣壓 ， 外界氣體 ．

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同步練習冊答案