【題目】請(qǐng)你根據(jù)下面的資料回答問(wèn)題:
有些鳥(niǎo)類(lèi)在遷徙途中休息時(shí),總有一些“站崗放哨”的鳥(niǎo),當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí),它們會(huì)大聲?shū)Q叫,或者狂奔,或者使勁扇動(dòng)翼,做起飛狀,使群體迅速做出防御敵害的準(zhǔn)備或者快速逃生。
(1)鳥(niǎo)群的這種行為屬于行為.原因是 。
(2)鳥(niǎo)群內(nèi)部各成員之間的信息交流是通過(guò) 等方式進(jìn)行的。
(3)鳥(niǎo)類(lèi)的這種行為對(duì)這個(gè)群體的意義是 。
(4)鳥(niǎo)類(lèi)中的家燕多捕食害蟲(chóng),因而是人類(lèi)的朋友。請(qǐng)你提出2種保護(hù)它們的建議或措施: , 。
【答案】
(1)社群行為,群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工
(2)鳥(niǎo)的狂奔、撲翼等動(dòng)作
(3)使動(dòng)物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境,維持個(gè)體與種族的生存
(4)為家燕創(chuàng)造營(yíng)巢和居留的條件,不打燕、不毀燕窩、不抓雛燕
【解析】解:(1)社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。社群生活對(duì)動(dòng)物有利,可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊,使動(dòng)物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境,對(duì)維持個(gè)體與種族的生存有重要的意義。所以,鳥(niǎo)群的這種行為稱為社群行為。動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等起到傳遞信息的作用,稱為動(dòng)物語(yǔ)言。所以發(fā)現(xiàn)敵害時(shí),鳥(niǎo)的狂奔、撲翼等動(dòng)作起到了傳遞信息的作用。家燕多捕食害蟲(chóng),因而是人類(lèi)的朋友,所以我們應(yīng)該保護(hù)家燕,為家燕創(chuàng)造營(yíng)巢和居留的條件;不打燕;不毀燕窩;不抓雛燕;制止傷害家燕的不良行為。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了群體中的信息交流和動(dòng)物行為的類(lèi)型的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握群體內(nèi)的不同動(dòng)物個(gè)體之間,通過(guò)動(dòng)物的活動(dòng)、聲音和氣味等來(lái)傳遞信息;動(dòng)物行為具有周期性和節(jié)律性,分為取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律性為、社群行為才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)題意,回答問(wèn)題
(1)生物化石是指生物的、(如卵、糞便等)或(如動(dòng)物的腳印、爬跡等),由于某種原因被深埋在地層中,經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的。 它們地出現(xiàn)在不同地質(zhì)年代的地層中,越、越的生物 化石出現(xiàn)在越古老的地層里,越、越的生物化石出現(xiàn)在越新近形成的地層里,說(shuō)明生物是的。
(2)始祖鳥(niǎo)化石是類(lèi)進(jìn)化成類(lèi)的證據(jù)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物分類(lèi)及生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)
B.分類(lèi)單位越小,所含生物具有的共同特征越少
C.保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,是保護(hù)生物多樣性的根本措施
D.建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù),以保護(hù)珍貴的遺傳資源
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1890年至1960年,英國(guó)某地區(qū)由于工業(yè)發(fā)展,排放大量黑煙,對(duì)環(huán)境造成污染。有研究者計(jì)了這段時(shí)間樺尺蛾的數(shù)量變化情況,如下表。下列分析不正確的是( )
種類(lèi) 年份 | 1890年 | 1900年 | 1910年 | 1920年 | 1930年 | 1940年 | 1950年 | 1960年 |
深色樺尺蛾 | 65 | 70 | 69 | 58 | 130 | 222 | 323 | 440 |
淺色樺尺蛾 | 451 | 462 | 445 | 450 | 303 | 212 | 128 | 70 |
A.1920~1960年,樺尺蛾的數(shù)量呈現(xiàn)出淺色的逐漸減少,深色的逐漸增加
B.淺色和深色的性狀可以遺傳給后代
C.由于環(huán)境污染,淺色的樺尺蛾在生長(zhǎng)的過(guò)程中,逐漸變成了深色
D.深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾的數(shù)量變化,是自然選擇的結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“腐肉生蛆”“腐草化螢”這一自然現(xiàn)象反映的有關(guān)生命起源的觀點(diǎn)是( )
A.生生論B.自然發(fā)生論C.化學(xué)進(jìn)化論D.神創(chuàng)論
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏天吃西瓜時(shí),西瓜中的果汁主要來(lái)自于細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)( )
A.液泡
B.細(xì)胞核
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】莖豌豆的基因組成為DD,矮莖豌豆的基因組成為dd,孟德?tīng)柊寻o豌豆的花粉授給了高莖豌豆,獲得雜交后的種子,將雜交后的種子種下去,長(zhǎng)成的植株表現(xiàn)性狀為()
A.高莖
B.高莖矮莖各一半
C.矮莖
D.高莖多,矮莖少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在有性生殖的過(guò)程中,雙親通過(guò)生殖細(xì)胞分別向子代傳遞了()
A.各自的具體性狀
B.全部染色體
C.細(xì)胞中的全部遺傳物質(zhì)
D.每對(duì)染色體中的一條染色體
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