【題目】如圖表示發(fā)生在綠色 植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)間作套種、合理密植是為了提高圖中過(guò)程[]的效率,寫出這一過(guò)程的反應(yīng)式 .
(2)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖中過(guò)程[]所釋放的能量.
(3)植物體從土壤中吸收的水分,只有1%﹣5%參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程,其余絕大部分的水分都通過(guò)[]散失掉了.
(4)A過(guò)程與C過(guò)程的關(guān)系是:相互 , 相互的.
【答案】
(1)C;光合作用;二氧化碳+水 有機(jī)物+氧氣
(2)A;呼吸作用
(3)B;蒸騰作用
(4)對(duì)立;依存
【解析】解:(1)光合作用指植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過(guò)程;間作套種、合理的密植能使植物充分接受陽(yáng)光進(jìn)行光合作用,合成更多的有機(jī)物.因此間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程C光合作用的效率.光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水 有機(jī)物+氧氣.(2)呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用.因此植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程A呼吸作用所釋放的能量,這一過(guò)程發(fā)生在線粒體中.(3)植物體從土壤中吸收的水分,只有1%﹣5%參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程,其余絕大部分的水分都通過(guò)B蒸騰作用散失掉了.(4)光合作用和呼吸作用是互為相反的兩個(gè)過(guò)程,一個(gè)合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量,一個(gè)分解有機(jī)物釋放能量;但它們卻誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí):光合作用吸收的原料和運(yùn)輸產(chǎn)物的能量由呼吸作用提供,呼吸作用分解的有機(jī)物正是光合作用所制造的.故它們之間是相互對(duì)立,相互依存的關(guān)系.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的光合作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用的實(shí)質(zhì),需要了解光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程;呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,屬于傳染病流行三個(gè)基本環(huán)節(jié)中傳染源的是( )。
A. 注射流感病毒疫苗的正常人 B. 結(jié)膜炎患者用過(guò)的毛巾
C. 艾滋病病毒攜帶者 D. 已完全康復(fù)的甲型H1N1流感患者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體是一個(gè)有機(jī)的整體,構(gòu)成生物體各個(gè)結(jié)構(gòu)也是非常嚴(yán)密的。下列有關(guān)各結(jié)構(gòu)的關(guān)系的圖示,表述正確的是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)人體的氣體交換包括[A]_____和[B]_____兩個(gè)過(guò)程.
(2)圖中①表示_____的擴(kuò)散作用,②表示_____的擴(kuò)散作用,擴(kuò)散作用的原理是_____.
(3)②是由_____運(yùn)送的,①是由_____運(yùn)送的.
(4)氣體進(jìn)出肺泡是通過(guò)_____來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(5)從圖中可以看出,人體的呼吸過(guò)程包括_____、_____和A、B四個(gè)環(huán)節(jié).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過(guò)小組討論,將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解。請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)小敏同學(xué)說(shuō),在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用_____進(jìn)行呼吸。
(2)小勇同學(xué)說(shuō),仔細(xì)觀察圖甲可知,個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于_____________發(fā)育。
(3)小華同學(xué)說(shuō),在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[ ]_________發(fā)育而來(lái)的。
(4)小柯同學(xué)說(shuō),在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細(xì)胞中的基因組成是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)栍眉兎N圓粒豌豆與純種皺粒豌豆雜交,子一代種子都是圓粒,將子一代種下去后自花傳粉,獲得子二代種子,下列分析不正確的是
A.圓粒和皺粒性狀是由基因控制 B.圓粒相對(duì)于皺粒是顯性性狀
C.親代控制皺粒的基因沒(méi)有傳遞給子一代 D.子二代種子中有圓粒和皺粒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組性狀屬于相對(duì)性狀的是
A.狗的黑毛與狗的卷毛 B.人的雙眼皮與人的褐眼
C.玉米的高莖與大豆的矮莖 D.豌豆的紅花與豌豆的白花
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的式子表示綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的a、b兩項(xiàng)生理活動(dòng),其中的A和B分別是兩種不同的物質(zhì).對(duì)該式子的敘述中正確的是( )
A.生理活動(dòng)a、b只能在有光的條件下進(jìn)行
B.活的植物體內(nèi)的細(xì)胞都能進(jìn)行生理活動(dòng)a
C.生理活動(dòng)a所需的A物質(zhì)和水都是由生理活動(dòng)b提供
D.生理活動(dòng)b所釋放的能量是B物質(zhì)中儲(chǔ)存的能量
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