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19.如圖表示消化系統(tǒng)的組成,據(jù)圖回答下題.
(1)人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分.消化道組成依次是D
A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤⑥
C.①②④⑥⑦D.①②⑤⑥⑦
(2)圖中④⑤代表的器官名稱是D
A.胰腺、肝       B.肝臟、胃
C.肝臟、十二指     D.胃、胰腺
(3)營養(yǎng)物質消化吸收的主要器官是D
A.③B.④C.⑤D.⑥
(4)某同學攝入的混合性食物在消化道內消化、分解,最終得到一組消化終產物是D
A.蛋白質、淀粉、脂肪         B.氨基酸、麥芽糖、甘油、脂肪酸
C.二氧化碳、水、尿素         D.氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸.

分析 消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺.消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肝門.消化腺包括大消化腺和小腺體,大消化腺位于消化道外,包括唾液腺、肝臟和胰腺;小腺體包括位于消化道內,包括胃腺和腸腺.上圖中①是口腔,②是食道,③是肝臟,④是胃,⑤是胰腺,⑥是小腸,⑦是大腸.

解答 解:(1)消化道組成依次是①是口腔,②是食道,④是胃,⑥是小腸,⑦是大腸,
故選:D.
(2)該圖是人體的消化系統(tǒng)的結構圖,消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分.上圖中①是口腔,②是食道,③是肝臟,④是胃,⑤是胰腺,⑥是小腸,⑦是大腸.
故選:D.
(3)圖中⑥小腸,小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所,這是與小腸的結構特點相適應的:小腸長約5~6m,小腸內具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;腸液、胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶,膽汁能促進脂肪的消化;小腸內壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管,都是由一層上皮細胞構成的,有利于營養(yǎng)物質被吸收進入小腸內壁的毛細血管和毛細淋巴管中.
故選:D.
(4)淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖,當?shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶,因此,淀粉等糖類物質在小腸內被徹底消化為葡萄糖.
    蛋白質的消化是從胃開始的,當食物中的蛋白質進入胃以后,在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶,在這些酶的作用下,蛋白質被徹底消化為氨基酸.
    脂肪的消化開始于小腸,小腸內的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶,同時,肝臟分泌的膽汁也進入小腸,膽汁雖然不含消化酶,但膽汁對脂肪有乳化作用,使脂肪變成微小顆粒,增加了脂肪與消化酶的接觸面積,有利于脂肪的消化,脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸.
    因此,“某同學攝入的混合性食物在消化道內消化分解,最終得到一組消化終產物”是:氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸.
故選:D
故答案為:
(1)D;(2)D;(3)D;(4)D.

點評 解答此題的關鍵是明確消化系統(tǒng)的組成和功能.

練習冊系列答案
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A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

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14.根據(jù)如表列出的實驗 方法步驟,填寫實驗現(xiàn)象,再根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因.
  
   試管編號

     1號
 
      2號

     3號
 
   饅頭形態(tài)
 
 等量饅頭碎屑
 
 等量饅頭碎屑
 
  等量饅頭塊
 
  清水或唾液

  2毫升唾液
 
  2毫升清水
 
  2毫升唾液

     攪拌
 
  充分攪拌

   充分攪拌
  
   不攪拌

 放在37℃水中 恒溫10分鐘   
加入碘液2滴
 
    現(xiàn)象
不變藍變藍變藍
(1)填寫表格中的實驗現(xiàn)象
(2)分析1號試管和2號試管這一組實驗,實驗變量是唾液;預測實驗現(xiàn)象,會變藍的是2號試管.
(3)2號試管內的饅頭,未加唾液,淀粉未被唾液淀粉酶分解,所以淀粉遇碘會變藍.(變藍或不變藍)
(4)1號試管內因為加了唾液,唾液淀粉酶在適宜的溫度下將淀粉分成麥芽糖,所以,加碘液后會不變藍(變藍或不變藍).

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11.根據(jù)消化系統(tǒng)圖,回答下列問題:
(1)圖中是人體的消化 系統(tǒng).
(2)寫出下列序號代表的器官名稱:
[2]口腔,[4]食道,[6]胃,[5]肝臟,[11]小腸.
(3)人體最大的消化腺是[5]肝臟,它能分泌膽汁,膽汁的作用促進脂肪的消化.
(4)消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所是小腸,它里面有膽汁、腸液和胰液等消化液.
(5)淀粉開始消化的部位是[2]口腔,其最終在小腸內被分解為葡萄糖;
(6)蛋白質開始消化的部位是[6]胃,其最終在小腸被分解為氨基酸;
(5)脂肪開始消化的部位是[11]小腸,其最終被分為甘油和脂肪酸.

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