【題目】剛進(jìn)入2007年,反常天氣便紛現(xiàn)世界各地,凸現(xiàn)嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢(shì),其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)。下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)自然界中的碳主要以___________的形式存在于大氣中。
(2)圖中的①是指____________,圖中的②是 指____________。
(3)參與過(guò)程⑤的生物種類有_____________,其在碳循環(huán)中的作用是______________,
(4)由于碳循環(huán)具有全球性,為減緩二氧化碳的排放,聯(lián)合國(guó)制定《京都議定書(shū)》。據(jù)圖分析可知,造成全球氣候變暖的主要原因是_______________________。
【答案】 二氧化碳 光合作用 呼吸作用 細(xì)菌和真菌 將動(dòng)植物遺體和排泄物分解成無(wú)機(jī)物,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán) 二氧化碳增多
【解析】(1)溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過(guò)多煤炭、石油和天然氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的,二氧化碳也被稱為溫室氣體。
(2)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用。綠色植物在光合作用中制造氧,超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要,其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中;綠色植物還通過(guò)光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱碳-氧平衡。圖中的①是指二氧化碳被生產(chǎn)者利用;圖中的②是指消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用,分解有機(jī)物,消耗氧氣,釋放二氧化碳的過(guò)程。
(3)⑤是把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解的過(guò)程,參與的微生物主要是腐生的細(xì)菌和真菌。它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系、相互依存的,共同促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。用反應(yīng)式為:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量。
(4)溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過(guò)多煤炭、石油和天然氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的,二氧化碳也被稱為溫室氣體。由于碳循環(huán)具有全球性,為減緩二氧化碳?xì)怏w的排放,聯(lián)合國(guó)制定了《京都議定書(shū)》。據(jù)圖分析可知,造成全球氣候變暖的主要原因是大量燃燒礦物燃料燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是超級(jí)鼠的研制過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)以上研究過(guò)程利用的技術(shù)叫 ________。
(2)將帶有 ________的受精卵注入小鼠體內(nèi),受精卵在小鼠的 ________內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體。
(3)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是 ________。
(4)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是 __________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆子葉的顏色有黃色和綠色,黃色是顯性,其基因用A表示,綠色是隱性,其基因用a表示,子葉黃色的基因組成是 ( )
A.a(chǎn)a B.AA或Aa C.Aa D.Aa或aa
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A. 單細(xì)胞動(dòng)物依賴神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
B. 嬰兒經(jīng)常把手放到口里吮吸,屬于非條件反射
C. 青春期出現(xiàn)逆反心理是正,F(xiàn)象,沒(méi)辦法緩解
D. 人體發(fā)育過(guò)程中心率變慢是因?yàn)樾呐K功能減弱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】芳芳同學(xué)所在的生物小組,完成了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:探究植物葉片是否是蒸騰失水的主要器官(如圖)
①?gòu)囊恢觊熑~植物上剪下基本相同的兩根枝條,將A枝條的下端葉片剪去;將B枝條上的全部葉片剪去,并在枝條上部各個(gè)切口處涂上凡士林。②在兩只相同的小試管中加入等量的清水,將兩根枝條分別插在A、B兩支試管中,并向兩支試管內(nèi)的水面上滴等量的植物油。③用透明塑料袋分別罩在兩個(gè)枝頭上,扎緊塑料袋口,使其不透氣。④將所示裝置放在有陽(yáng)光溫暖的地方,數(shù)小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)圖中兩試管內(nèi)的水面上滴植物油的目的是________________________。
(2)植物蒸騰作用丟失的水分是通過(guò)一對(duì)半月形的________排出,有利于促進(jìn)生物圈中的______。
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象顯示,若A試管中的液面_______(填“高于”或“低于”)B試管液面,則可證明植物葉片是蒸騰失水的主要器官。除了以上現(xiàn)象,還可觀察到______________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A. 圖中的1、2、3組成胚,它是新植物的幼體
B. 大豆?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在結(jié)構(gòu)4中,大豆、玉米、花生種子都有兩片圖中結(jié)構(gòu)4
C. 圖中結(jié)構(gòu)3將發(fā)育成豆苗的根,根吸收水分的主要部位是伸長(zhǎng)區(qū)
D. 圖中的1發(fā)育成豆苗的連接根與莖的地方,圖中的2發(fā)育成豆苗的葉和莖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲為人體的一種組織和乙為蠶豆的一種組織,請(qǐng)觀察并回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)分別寫出甲細(xì)胞中A、B、C的結(jié)構(gòu)名稱: A__________B____________C _____;其中控制細(xì)胞生命活動(dòng)的中心是____________.
(2)乙細(xì)胞不同于甲細(xì)胞的三個(gè)特有結(jié)構(gòu)是:______、____________、___________.
(3)請(qǐng)?zhí)畛鲞@兩種組織的名稱:甲 ___________;乙 ___________.
(4)甲與乙所示組織的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是排列緊密,具有____________功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青蛙在水中游泳時(shí),需要將鼻孔露出水面,目的是( 。
A. 進(jìn)行呼吸 B. 獲得食物 C. 逃避水中的敵害 D. 獲得充足的陽(yáng)光
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