【題目】圖為綠色植物的生理活動示意圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質,箭頭表示物質進出的方向,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)氣體②、④是通過葉表皮的_________進出的。
(2)若葉片處于光照條件下,②代表二氧化碳,④代表_________,則此圖可表示植物體的_________作用過程,此過程是在細胞的_________中進行的。
(3)若②代表氧氣,①代表_________,則此圖可表示植物體的_________ 作用過程。
(4)根據(jù)葉片的結構和功能的特點,可以判定葉所屬的結構層次是_________。
【答案】 氣孔 氧氣 光合 葉綠體 淀粉(有機物) 呼吸 器官
【解析】(1)植物光合作用的原料是二氧化碳和水,二氧化碳是通過氣孔進入植物體的;其產(chǎn)物為有機物和氧,氧是從氣孔散失到空氣中的。
(2)植物光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物為有機物和氧。根據(jù)圖中箭頭的方向可以判斷,若②代表二氧化碳,④就代表氧氣,則此圖可表示植物體的光合作用過程。此過程是在細胞內的葉綠體中進行的。
(3)呼吸作用是消耗氧氣,分解有機物,呼出二氧化碳的過程。若②代表氧氣,①代表有機物,④代表二氧化碳。則此圖可表示植物體的呼吸作用過程。
(4)由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來,形成具有一定功能的結構叫做器官。葉的表皮是保護組織、葉肉是營養(yǎng)組織、葉脈中有輸導組織等,這些組織按照一定的次序聯(lián)合起來構成葉,可見在結構層次上,葉屬于器官。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖,根據(jù)圖示回答問題:
(1)圖一所示①②③三部分構成花的_____(結構).
(2)綠色植物發(fā)育的起點﹣受精卵是在圖一③里的_____(結構)中形成的,受精卵作用完成后,圖一③將發(fā)育成_____,受精卵將發(fā)育成胚,胚的組織包括_____(選填圖二中的序號).
(3)種子萌發(fā)時,最先發(fā)育并突破種皮的是_____(結構).在此過程中,種子內所含有機物的量是_____(選填“增加”、“減少”或“不變”)
(4)圖三中的a發(fā)育形成_____(選填圖四中的字母).
(5)綠色植物調節(jié)生物圈中的碳﹣氧平衡,制造有機物,都是與光合作用分不開的.請將下列光合作用過程表達式補充完整:
A_____、D_____.
(6)光合作用產(chǎn)生的有機物通過_____(選填“導管”或“篩管”)從葉運輸?shù)街参矬w的其他部位進行利用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組對一個農田生態(tài)系統(tǒng)做了相關調查后,繪制了食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的植物屬于農田生態(tài)系統(tǒng)的_____,動物屬于_____.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中共有_____條食物鏈,農民為了減少蟲害,使用了不能被生物分解的殺蟲劑,一段時間后,體內殺蟲劑含量最高的生物是_____.
(3)農田生態(tài)系統(tǒng)同其他類型的生態(tài)系統(tǒng)一樣,都具有一定的_____能力,但這種能力是有限的.所以,在收獲季節(jié),農民收割完農作物后,該生態(tài)系統(tǒng)不能繼續(xù)存在.收獲后,有不少農民在田里焚燒農作物的秸稈,造成大氣污染,針對這一現(xiàn)象,興趣小組的同學向有關部門建議建造沼氣池,利用秸稈產(chǎn)生沼氣.那么,分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_____.
(4)農田的土壤中穴居著很多蚯蚓,興趣小組還觀察到,大雨過后,蚯蚓常常鉆出地面被踩死或碾死,令人痛心.蚯蚓是腐食性動物,以土壤中的枯枝爛葉為食,它們能松軟土壤,有利于植物的根進行_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體內某結構的血流情況示意圖,乙代表某結構,甲、丙代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向。下列說法正確的是
A.若乙表示毛細血管網(wǎng),則丙內流靜脈血
B.若乙表示小腸,則丙內含氧量增加
C.若乙表示腎小球,則丙是靜脈血管
D.若乙是胰島,當血糖增多丙內胰島素會增加
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