【題目】閱讀材料，回答下列問題。（6分）

材料一：一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂給它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。

材料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

（1）從行為獲得途徑來看，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于 ,“其他大山雀偷喝牛奶”的行為屬于 （選填“先天性行為” 或“后天性行為”）。

（2）美國(guó)紅雀喂魚的行為是由體內(nèi)的 所控制的，其他大山雀偷喝牛奶的行為是通過 而形成的行為。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能 。

（3）動(dòng)物的復(fù)雜行為需要 系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)共同調(diào)控完成。

【答案】（1）先天性行為，后天性行為。（2）遺傳物質(zhì)，后天的學(xué)習(xí) ，適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境。 （3）神經(jīng)。

【解析】

試題（1）先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，紅雀喂魚的行為就屬于先天性行為，而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動(dòng)，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為。

（2）先天性行為是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用而形成的行為，從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說，學(xué)習(xí)行為比先天性行為更能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境。

（3）動(dòng)物行為是動(dòng)物通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界或體內(nèi)刺激作出的反應(yīng)，主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，還受內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法。下列與之有關(guān)的敘述不正確的是

A. 對(duì)光時(shí)，顯微鏡視野太暗，可以把凹面鏡換成平面鏡

B. 放大倍數(shù)越大，觀察到的細(xì)胞數(shù)目越少

C. 制作“人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片”時(shí)在載玻片中央滴的是清水

D. 蓋蓋玻片時(shí)要用鑷子夾起蓋玻片一側(cè)的邊緣，另一側(cè)先接觸液滴，再緩緩蓋上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小賢同學(xué)在使用顯微鏡的過程中出現(xiàn)的問題與對(duì)應(yīng)的解決方法，正確的是

A. 物像不清晰——調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

B. 物像太小——換高倍目鏡或高倍物鏡

C. 視野較喑——用平面鏡反光

D. 物像偏右下方——向左下方移動(dòng)玻片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命的起源和生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�

A. 原始生命誕生于原始海洋，由氧氣、氫氣、甲烷等無機(jī)物逐漸演變而來

B. 長(zhǎng)頸鹿具有較長(zhǎng)的頸是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

C. 生物產(chǎn)生的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境

D. 米勒的實(shí)驗(yàn)?zāi)M了生命起源的全部過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，回答有關(guān)傳染病及免疫的問題。

世界衛(wèi)生組織2018年2月公布了10種高危傳染性疾病，其中的“X疾病（DiseaseX）”讓人耳目一新�！癤疾病”可以代表一種新興疾病，也可以代表一種一度被消滅或得到控制，但近幾年又卷土重來的疾病，霍亂這種烈性腸道傳染病就屬于再興疾病。

劇烈瀉吐、肌肉痙攣是霍亂的主要特征，病死率很高。中央電視臺(tái)《走遍中國(guó)》欄目系列紀(jì)錄片《永不停歇的疫戰(zhàn)》，就記錄了我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生人員和霍亂之間那場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。2012年，南方多省出現(xiàn)了18例霍亂疫情。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，引發(fā)霍亂的原因是某個(gè)池塘的甲魚被O139群霍亂弧菌污染后流入市場(chǎng)，再進(jìn)入家庭。疾控人員找到并關(guān)閉了這個(gè)甲魚池塘，從源頭上結(jié)束了疫情。

（1）霍亂屬于_____系統(tǒng)傳染病，病原體是一種被稱為_____的細(xì)菌。

（2）“18例霍亂患者”屬于傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的____，必須隔離治療。

（3）早在19世紀(jì)，“微生物學(xué)之父”巴斯德就開始培育霍亂疫苗。健康人接種霍亂疫苗后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì)，叫做_____，從而提高對(duì)霍亂的抵抗力。這種免疫方式屬于_____（填“特異性”或“非特異性”）免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《經(jīng)典詠流傳》為中央電視臺(tái)新時(shí)代文化節(jié)目的創(chuàng)新之作，其中清代袁枚的一首《苔》唱遍中國(guó)大江南北，下列關(guān)于苔蘚植物的特征敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 葉中有葉脈 B. 有莖、葉的分化 C. 植株矮小 D. 用孢子進(jìn)行繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】11月19日，航拍長(zhǎng)沙岳麓山，紅葉、黃葉、綠葉交融在一起。在連續(xù)幾日低溫陰雨的“調(diào)色”下，岳麓山上火紅的楓葉和金黃的銀杏相映成趣，吸引不少游客前往。據(jù)了解，楓樹變紅需要?dú)鉁卦谝欢螘r(shí)間內(nèi)保持5℃至10℃，最好還要有霜降，晝夜溫差大。銀杏變色同樣和氣候變化有密不可分的關(guān)系，氣溫下降時(shí)，銀杏葉顯示出黃色，而溫差越大，銀杏葉就會(huì)變得越鮮艷。請(qǐng)回答：

（1）我們已學(xué)過植物的類群，資料中提及的楓樹屬于_____。

（2）楓葉為什么會(huì)變紅呢？請(qǐng)你對(duì)這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：_____

實(shí)驗(yàn)材料：盆栽的楓樹（葉片還沒變紅）、透明的恒溫箱等實(shí)驗(yàn)用具。

實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取甲、乙兩組盆栽的楓樹，分別放入兩只透明的恒溫箱內(nèi)。

第二步：甲組恒溫箱模擬長(zhǎng)沙市深秋時(shí)氣溫，約4℃，乙組除恒溫箱內(nèi)溫度保持25℃之外，其余條件都與甲組_____；這樣甲、乙兩組就形成了對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

第三步：若干天后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：

A.如果甲組和乙組中的葉片_____；則說明，假設(shè)不成立。

B.如果甲組葉片_____，乙組葉片不變紅；則說明，假設(shè)成立。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蟑螂是晝伏夜出的昆蟲,科學(xué)家把蟑螂放在實(shí)驗(yàn)室里,人為地把實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜加以顛倒,大約經(jīng)過一周后,蟑螂就在人造的“黑夜”時(shí)間里出來活動(dòng),盡管這時(shí)實(shí)際上是白天。請(qǐng)分析回答下列問題。

(1)蟑螂晝伏夜出這種行為從獲得途徑看屬于_______行為,受體內(nèi)_______的控制。

(2)本實(shí)驗(yàn)說明,蟑螂的這種行為受環(huán)境因素中___因素的影響。

(3)根據(jù)蟑螂的習(xí)性,你認(rèn)為捕殺蟑螂的最佳時(shí)間是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物多樣性的保護(hù)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 建立自然保護(hù)區(qū)是最有效的保護(hù)措施

B. 保護(hù)生物多樣性主要是指保護(hù)基因庫(kù)的多樣性

C. 動(dòng)物園中培育大熊貓屬于遷出原地保護(hù)

D. 建立瀕危動(dòng)物的種質(zhì)庫(kù)，以保護(hù)珍貴的遺傳資源

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