【題目】閱讀下面的一段文字, 根據(jù)短文回答問題:

沐浴著早上的陽光,在一陣陣的稻花香里,我邁著輕盈的腳步走進(jìn)了外婆家的村子。對于久居城市的我來說,農(nóng)村的一切都是那么新鮮、有趣、美好。一條彎彎的小河繞村而過,河邊綠樹成陰,河里不知名的小魚兒歡快地游動,不時還看見幾只小河蟹在笨拙地爬動;透過柳樹的枝葉,是一望無際的綠油油的麥田。來到外婆家,門外是一畦菜地,種著辣椒、茄子、西紅柿、豆角、小蔥、韭菜……真是生機(jī)勃勃! 哇! 還有一只大黃狗!可能是護(hù)衛(wèi)主人吧,它竟沖我直叫,我趕緊躲到了一邊。咦!那邊是什么??噢!原來是幾只可愛的小兔子在吃草。那邊還拴著一只大山羊,與它為鄰的幾只大白豬在豬圈里“哼哼”叫著。瞧,一棵大樹下還拴著一頭黑色的小毛驢。真有意思!我抬頭望去,幾只小燕子盤旋在天空,似乎在歡迎我的到來。

⑴ 結(jié)合該同學(xué)的見聞,請你替他設(shè)計一個調(diào)查表,將他看見的動物和植物分別寫在調(diào)查表中。

生物種類調(diào)查表

班級__________調(diào)查時間__________調(diào)查人:_______________

生物編號

生物名稱

數(shù)量

生活環(huán)境

分類

__________

⑵ 對于調(diào)查過的生物,請你用兩種以上的方法進(jìn)行歸類。_________________

【答案】

生物編號

生物名稱

數(shù)量

生活環(huán)境

分類

茄子

若干

陸生

西紅柿

若干

陸生

小魚兒

若干

水生

小河蟹

若干

水生

柳樹

若干

陸生

辣椒

若干

陸生

豆角

若干

陸生

小蔥

若干

陸生

韭菜

若干

陸生

小兔子

若干

陸生

按生物的生物環(huán)境分為水生和陸生,水生包括小魚兒和小河蟹,陸生包括茄子、西紅柿、柳樹、辣椒、豆角、小蔥、韭菜、小兔子

【解析】生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,即根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu),把生物劃分為植物、動物和其他生物;按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生,可以將生物劃分為分為:水生生物和陸生生物;按照生物在生活生產(chǎn)中的用途,可以分為實驗生物、經(jīng)濟(jì)生物、野生生物、觀賞生物。

按生物的生物環(huán)境分為水生和陸生,水生包括小魚兒和小河蟹,陸生包括茄子、西紅柿、柳樹、辣椒、豆角、小蔥、韭菜、小兔子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項屬于動物學(xué)習(xí)行為的是(

A.黑猩猩通過堆疊箱子摘下懸掛在高處的香蕉

B.狼將撿到的嬰兒哺育成狼孩

C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕捉昆蟲

D.鳥類的筑巢、孵卵和育雛

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于水循環(huán)的描述不正確的是( )
A.蒸騰作用能提高大氣濕度
B.保衛(wèi)細(xì)胞控制水分的進(jìn)出
C.導(dǎo)管是運(yùn)輸水分的管道
D.葉的氣孔很小且散失的水分很少

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】埃博拉病毒的生物安全等級為4級(艾滋病為3級,SARS為3級,級數(shù)越高防護(hù)越嚴(yán)格);颊咭坏└腥景2├幢阍谥斡,病毒依然能夠在精液、眼內(nèi)液、母乳和脊髓液中存留好幾個月。結(jié)合所學(xué)知識選出正確的選項( )
A.埃博拉病毒由蛋白質(zhì)外殼和染色體組成
B.埃博拉病毒寄生于動物細(xì)胞,生活方式為異養(yǎng)
C.與動物細(xì)胞相比,埃博拉病毒最顯著的特征是沒有成形的細(xì)胞核
D.埃博拉病毒屬于傳染源

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明愛吃豆芽。毒豆芽事件發(fā)生后,他決定自己用黃豆發(fā)豆芽。以下是小明嘗試發(fā)豆芽的探究,請分析回答:

容器編號

A

B

C

處理方法

用底部無孔的容器盛放,水浸沒種子。

用底部有細(xì)孔的容器盛放,保持種子濕潤,發(fā)熱時及時淋水降溫。

用底部有細(xì)孔的容器盛放,保持種子濕潤,發(fā)熱時不淋水。

結(jié)果觀察

頭兩天萌發(fā),隨后種子逐漸腐爛

萌發(fā)良好,一周左右發(fā)豆芽成功。

頭兩天萌發(fā),隨后表層以下種子逐漸腐爛。

(1)黃豆芽選材的探究。實驗方法和過程略,實驗結(jié)果如下:

蟲噬空缺種子多數(shù)不萌發(fā);

陳年霉變種子多數(shù)不萌發(fā);

當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好。

比較,可以說明種子萌發(fā)的自身條件是具有 、 的胚。

(2)發(fā)豆芽的技術(shù)的探究。

實驗前將選好的黃豆浸泡一天,取出分成三等份,處理如下并觀察:

B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說明種子萌發(fā)時進(jìn)行旺盛的 作用,該作用的意義是分解有機(jī)物,為生命活動提供

實驗表明,發(fā)豆芽的技術(shù)要求是:水不能浸沒種子,且高溫時需淋水降溫。這是因為種子的萌發(fā)所需的外界條件是適量的 、適宜的 和充足的 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”的實驗回答問題

(1)骨的成分包括______________。前者使骨_______;后者使骨_______。這兩種成分使得骨既有一定的_______,又有一定的_______。

(2)在“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”實驗中,骨的煅燒是用來說明骨中的_______(填成分)使得骨具有_______(填特性);

(3)骨的脫鈣是用來說明骨中的_______(填成分)使得骨具有_______(填特性)

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【題目】今日的地球,森林正在減少;海洋、河流、湖泊受到污染;荒漠在蔓延;濕地在縮;大氣中,二氧化碳在增加;臭氧層遭到破壞;生物種類減少的速度加快……人類面臨著一系列生態(tài)環(huán)境問題,這些問題的解決,下列哪種科學(xué)發(fā)揮了重要作用?

A. 地理 B. 生物 C. 物理 D. 化學(xué)

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【題目】消化系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)中,人體最堅硬的結(jié)構(gòu)位于_______,消化道最膨大的部分是____,最大的消化腺是______,消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是______

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A藻類植物 B苔蘚植物 C裸子植物 D被子植物

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