【題目】下圖表示某反射弧的結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答問題。
(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ,圖中a、b、c、d是反射弧的組成部分, c是 。
(2)破壞b結(jié)構(gòu),刺激感受器,大腦是否有感覺 ;(填“有”或“無”)刺激①處,效應(yīng)器是否有反應(yīng) 。(填“是”或“否”)
(3)我們要屏住呼吸必須受到 的調(diào)控。
【答案】(1)神經(jīng)元;效應(yīng)器;神經(jīng)中樞;(2)有;否;(3)神經(jīng)系統(tǒng)。
【解析】
試題分析:(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元,圖中c是神經(jīng)中樞。
(2)如圖中b傳出神經(jīng)遭到損傷,感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動能通過d傳入神經(jīng)傳到c神經(jīng)中樞,進(jìn)而傳到大腦皮層引起感覺,但不能通過b傳出神經(jīng)傳到a效應(yīng)器,所以效應(yīng)器無反應(yīng)。
(3)我們要屏住呼吸必須受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控,這說明人體各個器官的協(xié)調(diào)活動都要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是番茄不同生長發(fā)育時期的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)A萌發(fā)所必需的外界條件是 。
(2)B中運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是根、莖、葉中的_______________。
(3)C的主要結(jié)構(gòu)是 ;D是由C中的 發(fā)育而來,在其發(fā)育成D之前必須經(jīng)過 兩個重要的生理過程。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從一個受精卵發(fā)育成一個可愛的寶寶,讓我們看到了生命的神奇。圖示人體組織形成過程,下列敘述錯誤的是( )
A.①②③表示細(xì)胞分裂,④表示細(xì)胞分化
B.大腦皮層主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成
C.人體內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織
D.細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】養(yǎng)蠶織絲在我國有著悠久的歷史。下圖表示桑蠶的不同發(fā)育時期,請回答下列問題:
(1)從圖中看出,蠶的發(fā)育經(jīng)歷 四個時期,這種發(fā)育過程從幼體到成體有較大的變化,稱為 。
(2)蠶的體細(xì)胞中有28對染色體,它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是 。
(3)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭。他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說明黃足是 性狀;如果控制相對性狀的基因用A、a表示,則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是 ;若讓子代蠶與白足蠶雜交,推測后代黃足蠶和白足蠶的比例是 。
(4)2008年,我國的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種,這項現(xiàn)代生物技術(shù)稱為 ,這個事例說明基因與性狀的關(guān)系是 。
(5)蠶與人類的關(guān)系非常密切,請你列舉兩個事例: 。(4分)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類白化病是由a基因控制的隱性遺傳病。下圖為某家族的白化病遺傳情況,請分析回答:
(1)白化病患者皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象,原因是體內(nèi)缺少了正;駻,這說明基因與性狀的關(guān)系是_____________________。
(2)上圖中⑤號為女性白化病患者,可推知①、②個體的基因組成分別為_________、_________,④號個體的基因組成是__________________。
(3)經(jīng)基因檢測發(fā)現(xiàn)⑥號個體不攜帶致病基因a,則其與⑤婚配后的子代⑦患白化病的概率是_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢,該曲線不能表示
A.血液流經(jīng)小腸時葡萄糖含量的變化
B.血液流經(jīng)肺部時二氧化碳含量的變化
C.血液流經(jīng)肌肉時二氧化碳含量的變化
D.從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部分被消化的程度,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中X表示 的消化過程,Y表示 的消化過程,Z表示 的消化過程。(填營養(yǎng)物質(zhì))
(2)淀粉從 開始消化,蛋白質(zhì)從 開始消化,脂肪從 開始消化。(填消化場所)
(3)基本無消化作用的是 (填序號),D代表的是 (填消化場所),含有哪些消化液?
(3種)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有、無耳垂是人的一對相對性狀。某同學(xué)統(tǒng)計了他們班50名同學(xué)耳垂的情況,結(jié)果是29名有耳垂,21名無耳垂。他還統(tǒng)計了四名同學(xué)父母的耳垂情況,結(jié)果如下表。請分析回答:(相關(guān)基因用A或a表示)
(l)該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結(jié)論是根據(jù)__________同學(xué)及其父母的情況得出的。
(2)該同學(xué)針對耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn),你認(rèn)為正確的有__________(填字母)。
A.因為有耳垂是顯性性狀,所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)
B.乙同學(xué)父母的基因組成都是Aa
C.丙同學(xué)不可能攜帶a基因
D.丁同學(xué)的父母再生一個孩子仍然無耳垂
(3)該同學(xué)針對耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的__________法。
(4)甲同學(xué)有一個妹妹,你認(rèn)為她有_______%的可能有耳垂,請用遺傳圖解說明你作出這一判斷的理由。
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