分析 圖示中,A、B、C、D分別表示人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng);①、②、③、④、⑤分別表示吸收、肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、排遺、排泄等人體的生理過(guò)程.
解答 解:(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收,圖示中過(guò)程①為吸收;各段消化道的吸收能力是不同的,口腔、咽、食道基本上沒(méi)有吸收能力,胃只能吸收少量的水和酒精,小腸是主要的吸收器官,葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是由小腸吸收的.
(2)③表示肺泡內(nèi)的氣體交換,體內(nèi)的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的;
(3)C為血液循環(huán)系統(tǒng),包括心臟和血管兩部分,心臟主要由心肌構(gòu)成,能夠自動(dòng)節(jié)律性收縮,是血液循環(huán)的動(dòng)力器官.由血液循環(huán)圖:
可以看出小腸吸收的葡萄糖通過(guò)下腔靜脈進(jìn)入右心房、右心室,再通過(guò)肺循環(huán)到達(dá)左心房、左心室,再通過(guò)體循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞.
(4)D為泌尿系統(tǒng),其主要器官是腎臟,血液流經(jīng)腎臟時(shí),經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用形成尿液,人體通過(guò)排尿?qū)⑷梭w細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外.
(5)人體內(nèi)物質(zhì)分解時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過(guò)程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:一部分水和少量的無(wú)機(jī)鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出;二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出;絕大部分水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出.
故答案為:(1)小腸
(2)氣體擴(kuò)散
(3)心臟;右心房→右心室→左心房→左心室
(4)腎小球的濾過(guò);腎小管的重吸收
(5)3
點(diǎn)評(píng) 此題通過(guò)人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)的示意圖,考查了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化、尿的形成以及排泄的途徑等知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中藥、中成藥是沒(méi)有毒副作用的 | |
B. | 廣告的藥比沒(méi)有廣告的藥療效好 | |
C. | 非處方藥可自行購(gòu)買(mǎi),并按所附說(shuō)明使用 | |
D. | 服藥劑量越大,療效越好 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺是內(nèi)臟器官中位置最高的器官 | |
B. | 肺泡外包著毛細(xì)血管網(wǎng) | |
C. | 毛細(xì)血管壁很薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 | |
D. | 肺泡壁很薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類(lèi)植物 | B. | 苔蘚植物 | C. | 裸子植物 | D. | 被子植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管 | 試管中饅頭 | 加入液體 | 是否攪拌 | 溫度 | 物質(zhì)B |
1號(hào) | 饅頭碎屑適量 | 唾液2毫升 | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 37℃水浴保溫10分鐘 | 2滴 |
2號(hào) | 饅頭碎屑適量 | 清水2毫升 | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 37℃水浴保溫10分鐘 | 2滴 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ①④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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