6．醫(yī)院使用一次性輸液器、注射器、從預(yù)防傳染病發(fā)生的角度分析，是為了（　�。�
A．使用方便B．保護(hù)易感者C．切斷傳播途徑D．控制傳染源

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：“醫(yī)院使用一次性輸液器、注射器”，可以避免病原體通過輸液器、注射器傳播，因此，“醫(yī)院使用一次性輸液器、注射器，從預(yù)防傳染病發(fā)生的角度分析”，是為了“切斷傳播途徑”．
故選：C．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．勞倫茲對小野雁學(xué)習(xí)行為的研究，屬于（　　）
A．實(shí)驗(yàn)法B．觀察法C．文獻(xiàn)法D．調(diào)查法

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．棉花葉肉細(xì)胞具有而人體口腔上皮細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞核和葉綠體B．細(xì)胞壁和線粒體C．細(xì)胞膜和液泡D．細(xì)胞壁和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．從手腕靜脈處給胃炎病人注入藥液，藥液由手腕到達(dá)胃所經(jīng)過的循環(huán)路線是（　�。�
①主動脈  ②肺動脈  ③肺靜脈　④左心房  ⑤左心室  ⑥右心房�、哂倚氖遥�
A．③→④→①→②→⑤→⑥→⑦B．①→②→③→④→⑦→⑤→⑥C．⑥→⑦→②→③→④→⑤→①D．③→④→⑤→⑥→⑦→①→②

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．內(nèi)分泌腺是指（　　）
A．分布在人體內(nèi)部的一些腺體
B．分泌物分泌到人體內(nèi)部的腺體
C．分泌物由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)较纼?nèi)的一類腺體
D．分泌物不經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸，直接進(jìn)入血液的腺體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于植物有性生殖發(fā)育過程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．花粉管將精子送入胚珠B．卵細(xì)胞在子房的胚珠里
C．只要開花就能結(jié)果D．果實(shí)包括果皮和種子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．娃娃魚和花生個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是（　　）
A．受精卵、種子B．蝌蚪、種子C．蝌蚪、花粉粒D．受精卵、受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題
（1）卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括③④⑥（只填圖中數(shù)碼）．
（2）雛鳥發(fā)育的部位是[③]胚盤．
（3）胚胎發(fā)育是要消耗大量的能量，呼吸很旺盛，[①]氣室結(jié)構(gòu)和卵殼上的小孔可以滿足這個(gè)需要．
（4）胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料主要來自[⑥]卵黃．
（5）人工孵化小雞時(shí)，為保證能孵化出體格健壯的雛雞，所選用的卵應(yīng)該是受精卵，所提供的外界條件應(yīng)該是適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示是根尖的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）填寫根尖各部分的名稱：
A．成熟區(qū) B．伸長區(qū)C．分生區(qū) D．根冠
（2）如果去掉分生區(qū)和伸長區(qū)，根就不能生長
（3）根生長最快的部位是伸長區(qū)
（4）根的長度能夠不斷增加，是因?yàn)榉稚鷧^(qū)的細(xì)胞能夠不斷分裂，使細(xì)胞數(shù)目增加，伸長區(qū)的細(xì)胞能夠不斷伸長，使細(xì)胞體積增大．

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同步練習(xí)冊答案